2019-2020年八年级语文下册 海燕教案13 人教新课标版.doc

2019-2020年八年级语文下册 海燕教案13 人教新课标版一、 导入新课：师：我国北宋的著名词人欧阳修在临江仙中这样写到：“燕子飞来窥画栋”，在采桑子中也有：“双燕归来细雨中”这样的句子。那么，从古至今的文人、学者为什么都喜欢将“燕子”这一动物写进文学作品中呢？“燕子”到底有什么特殊的含义吗？让我们在今天要学习的这篇课文中找找答案吧。那么，我们今天要学习的是？生：海燕师：板书海燕 课本第九面介绍了一下海燕，大家可以大致了解一下。海燕属海燕鸟纲，海燕科。是小型的海鸟，捕食水生动物。燕子，属鸟纲，是燕科各类鸟的总称。体型小，翼尖长。尾呈叉状，捕食昆虫，是益鸟。 那么，海燕的作者是谁呢？生：郑振铎师：板书“郑振铎” 郑振铎是现代作家，文学史家，福建长乐人。代表作有插画本中国文学史，短篇小说集取火者的逮捕。这篇文章是在1927年国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命群众，迫害进步人士，郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎时，在途中见到海燕，引发绵绵乡情，而写成的。经过一番大致了解后，我们来学习课文。首先，老师先读一下，在老师读的过程中呢，请同学们找出不会读的字或词，标上音，并且思考一下，这篇课文可以分成几个部分。 朗读课文。 好了，哪位同学愿意上来写一下生字词？生：举手师：点名生：写下师：（批改）不错，那么哪位同学还有要补充的吗？生：有或没有师：下面请大家齐读一下这些字词，每个读两遍。好的，解决了生字的问题，那么我们来看一下这篇文章的结构，刚刚已经叫同学们思考了一下，现在大家已经有答案了吗？可以分成几个部分？分别是哪段到哪段？生：师：（启发）看得仔细的同学就会发现，课文题目虽然是海燕，可是文章却并不仅仅只写海燕，还写了什么呢？生：还写了燕子师：很好。那么是哪里的燕子呢？生： 生：故乡的师：大家看到第四段第一句 师：从哪里看得出来是故乡的话：“这便是我们故乡的 呢？小燕子” 生： 师：对。很好。师：那么大家现在知道这篇课文应该怎么分段了吗？哪位同学来说一下呢？生：1至7段为第一部分，写故乡的燕子。8至14段为第二部分，写眼前的海燕。师：非常正确。文章标题是海燕，而作者为什么偏偏先写燕子呢，让我们来试着找找答案吧。大家先齐读一下第一部分，生：齐读师：好的，作者在描写故乡的小燕子时，是分别从外形，飞翔，憩息以及活动背景来着手的，那么，我想请同学们在课文中找出这些描写的语句 好了吗？现在请同学来回答。（提示：生：师：板书 那么，大家看到，在活动背景中是一幅“隽妙无比”的春景图，那么，作者笔下到底写了哪些春天的景色、景物呢？（启发：比如，“当春间二三月，轻咝微微地吹拂着”这句写的是什么？）生：风师：对，是春天里的风，春风，对吧？还有哪些呢？生：春雨师：哪里看得出有春雨呢？生：如毛的细雨无因的由天上洒落着师：对。还有呢生：春柳“千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼” 春花“红的白的黄的花” 春草“绿的草”师：对。那么，现在请大家看到课后练习第二大题的第1、2小题（读题目）分析一下这些加点的字词用在这有什么好处呢，也就是写出了什么呢？ （提示：带：为什么不说小燕子的双剪似的尾？带字是一种什么修辞？从而表现了小燕子的什么特点呢？ 斜飞：大家应该看过小鸟在斜着飞的时候基本上都不怎么扇翅膀，也就表示它们并不是很用力的在飞，也就写出了小燕子飞翔时的什么状态呢？ 旷亮无比：旷是什么意思？广阔。亮呢？有光亮明丽的意思。唧 ：象声词，形象生动的写出了小燕子的叫声。现在看到第2小题，（读题、提示： 嫩蓝：为什么不写蓝色，而还要加一个嫩字？突出了春天所有事物的一个共同特点，是什么呢？新 支：几支数得清吗？答数得清。那么就说明这些木杆的数量怎么样？答非常少。对，非常稀少。 痕：给人一种什么感觉呢？看不清，很模糊吧。所以，这说明是一种远看电线的感觉。师：大家看到第2段“燕子归来寻旧垒”是什么意思呢？看注解。生：齐答师：那么第3段又写了什么呢？仔细的同学就会发现，其实，这一段是跟前面哪里相互照应了呢？生：读“还有一个个”师：对。都是写小燕子在人类的家门口筑巢，小燕子与人类的关系是怎样的呢？用课文的原话回答。生：融融泄泄师：我们来看下注解，看看融融泄泄是什么意思呢？注解3 而后面的忧戚、蹇劣，说明他们非常想让小燕子到自己的家中筑巢，于是把人们对于小燕子的一种什么样的感情写了出来呢？生：喜爱师：对。所以，这一段写的是小燕子和故乡的人们之间形成了一种融融泄泄的亲密关系，小燕子的来去会引发故乡人们或忧戚或舒怀的感情。人们喜爱小燕子，愿意让小燕子在自己家中安巢，人们甚至把自己的命运与小燕子是否光顾联系起来。小燕子已经成为故乡人们生活中不可或缺的一部分。 现在请大家找一下，课文中那里用了反复的手法？（提示： 反复是什么意思呢？就是重复使用某些句字或词语。）生：齐答。师：对。离家是几千里，离国是几千里。那么这样描写又有什么作用呢？点明眼前的处境，表现了强烈的家国之思与家国之痛。其实反复就是起一种强调的作用，以后大家在答有反复的句子出现的文章的作用时，就可以答是强调一种怎样的感情。 下节课就让我们来看看，燕子的一种，海燕，在作者笔下又是什么样子呢？作业：1、 抄写生字词。2、 熟读课文，背诵第1自然段。第二课时师：上节课我们跟着作者一起回忆了作者故乡的小燕子对吧？（板书一、忆故乡的家燕。）是从外形、飞翔、憩息、活动背景（板书）这四个方面来描写的。外形有？飞翔包括？憩息时的样子？活动背景是？生：齐答。乌黑的羽毛，剪刀似的尾巴，劲俊轻快的翅膀 斜飞，隽逸的横掠 粗而有致的小黑点 隽妙无比的春景图。师：那么，这一段能背出来了吗？谁来背一下呢？（若背不出则齐读第一段）好，现在，我们来学习第二部分，海上的小燕子。板书看眼前的海燕。现在请大家齐读一下的二部分，在读的过程中，同样也找出作者在外形、飞翔、憩息、活动背景，这四个方面来描写海燕的语句。生：齐读。师：大家找到答案了吗？哪位同学愿意告诉我们你的答案呢？生：乌黑的小水禽，隽逸从容的斜掠，展开双翼、身子一落，绝美的海天师：对。作者在写绝美的海天时写了海水和天空，那么，作者是从哪些方面描写海水，又从哪些方面描写天空呢？在课文中找出原话来回答。生：从海水的颜色、海波和海上微风来描写海水，从天的颜色、天上的轻云来描写天空。师：对。海水是蔚蓝色的，天空也是蔚蓝色的。如果用一个成语来形容的话，大家能想到一个什么成语？生：海天一色。师：对。现在请大家看到课后第二大题的第3小题，（读题）大家讨论一下，这些加点的词用得好不好？好在哪里？生：平贴：形象的描绘了轻云的形态，也突出了轻的特点。 绝、夏衣、白纱巾：都写出了轻云的美丽。夏衣突出了薄的特点。白纱巾也突出了薄、轻和白的特点。师：对。第8段也是要求背诵的段落，下面老师复述一下，大家跟着这样的思路来进行记忆。 海天一色，都是皎洁无比的蔚蓝；海波平稳，；令人联想到春晨的西湖；微风吹起绝细绝细的波纹，在阳光下显得温秀可喜；蔚蓝色的天空中漂浮着几片薄纱似的轻云，如穿着蓝色夏衣的女郎颈间围着一段绝细绝轻的白纱巾。画面色彩明丽，作者两次发出赞叹：“我没有见过那么美的海！”“我没有见过那么美的天空！”在这皎洁无比的海天之间，人也被净化了：“一点杂念也没有”，深深地沉醉于美景之中了。 现在请大家默读一下9、10、11自然段，然后回答我一个问题：为什么说海燕是海上英雄呢？生：因为我们都替海燕们担心，这样小小的燕子在浩莽的大大海上飞会倦，会遇着暴风疾雨。可是它们却从容的憩着了，它们随波上下地浮着，又安闲又舒适。师：好。现在我们来看到第12段，哪位同学愿意为大家朗读一下呢？生：读师：大家思考一下，这段写了什么呢？生：写了作者看到海面上的波纹而想起了小时侯在家乡水边的嬉戏。师：想起了小时侯就是想起了什么呢？想起了故乡，对吧？好的。课文讲到这里，让我们回到上节课提出的问题：从古至今的文人、学者到底赋予了燕子一种怎样的含义呢？（提示：燕子是一种候鸟，候鸟最大的特点就是随着气候的变化不断迁徙。为了生存下去他们不得不离开它们的故乡。生：是思念故乡的情感。师：对。其实，文中还有很多地方都暗暗的表现出了这种思乡之情。比如，作者在文中不管是对家乡的燕子还是眼前的海燕都直接称呼为“我们的小燕子”，大家在课文中找找到底有几处？生：9处（并指出）师：对。那么作者是真的搞不清海燕并不是家乡的燕子吗？生：不是。师：其实是作者太思念家乡，太想眼前的海燕就是家乡的燕子了。对吧？作者满怀思乡之情，但他并没有直抒胸臆，而是将浓浓的乡愁寄托在小小的海燕身上，这种写法叫什么呢？生：托物言志。师：对。那么，这篇文章的中心就呼之欲出了。本文是作者在旅途中写的一篇托物言志的抒情散文。作者离家几千里，在海轮上见到海燕，勾起了缕缕的思乡之情，于是借托小燕子来抒发思念祖国故乡的浓浓深情。 其实，在我国文学史中还有很多种意象都代表思念家乡，大家还知道哪些呢？有月亮（李白“床前明月光，疑是地上霜”）、 鸿雁（鸿雁也是一种候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。如李清照一剪梅中“雁字回时，月满西楼”、还有莼羹鲈脍。典出晋书张翰传。传说晋朝的张翰当时在洛阳做官，因见秋风起，思家乡的美味“莼羹鲈脍”，便毅然弃官归乡，从此引出了“莼鲈之思”这个表达思乡之情的成语。后来文人以“莼羹鲈脍”“莼鲈秋思”借指思乡之情。还有鲤鱼，鲤鱼代指书信，这个典故出自汉乐府诗饮马长城窟行：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。还有桑梓，古代常在家屋旁栽种桑树和梓树。又说家乡的桑树和梓树是父母种的,要对它表示敬意。后人用“桑梓”比喻故乡。诗经中有“维桑与梓,必恭敬止。靡瞻匪父，靡依匪母。”意思是见了桑梓容易引起对父母的怀念，所以起恭敬之心，后世即以桑梓作为家乡的代称。如唐代大诗人柳宗元的闻黄骊诗中就有“乡禽何事亦来此，今我生心忆桑梓”的感伤之句。 回到课文，文章前后两部分，有什么相同点和不同点呢？ 同：异：作业：