(新课标)《锦瑟》教学.ppt

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上句对下句,夕阳无限好身无彩凤双飞翼何当共剪西窗烛春蚕到死丝方尽,只是近黄昏心有灵犀一点通却话巴山夜雨时蜡炬成灰泪始干,解题,锦瑟,雕饰华美的瑟。诗题“锦瑟”,是用了起句的头二个字。这首诗与瑟事无关,实是一篇借瑟以隐题的“无题”之作。周汝昌认为,它确是不同于一般的咏物体,可也并非只是单纯“截取首二字”以发端比兴而与字面毫无交涉的无题诗。它所写的情事分明是与瑟相关的。,诗歌解题,锦瑟李商隐,锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。,锦瑟本来就有那么多弦,这并无“不是”或“过错”,诗人却开始硬来埋怨它:锦瑟啊,你无缘无故有五十根弦,一弦一柱都使我回忆起美好的年华。这样开头用什么写法?有什么作用?,首联以埋怨锦瑟起兴,引出对年华往事的追忆。写此诗时诗人年将五十,“无端”埋怨“锦瑟”,何尝不是指自己虚度五十个春秋。给人凄凉悲怨之感(借它起兴)。首联写诗人回首半百人生,想到青春不再,不禁百感交集。(起),庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。,这联用了什么写法?有什么作用?,译:我曾经像庄周梦蝶一样,沉迷在美好的境界中,最终只能像望帝那样,把自己的伤心思念托付给杜鹃。,译:美好的时刻是多么短暂,就像庄生梦蝶那样是一场梦,我不被人了解,伤春(春心:美好的理想和情思)之心只有像望帝那样寄托于杜鹃的啼叫。,颔联写回首往事的感受惆怅和悲伤(承),(2)运用象征。聆锦瑟之繁弦,思青春之往事:曾如庄子一般有过美好的梦想(蝴蝶象征),也如望帝魂化杜鹃那样执著的唱出自己的悲哀(杜鹃象征)。,(1)化用典故和传说,比喻一生坎坷,满腔幽愤和哀痛。用“庄周迷蝶”写出自己怀才不遇,理想破灭。用“杜宇啼春”写出自己无限的悲伤,难言的怨愤。借用庄周梦为蝴蝶的典故,言自己也曾如此沉迷于美好的境界中。望帝句说,自己要像望帝那样,把自己的思念交托给杜鹃。这一联给人以怅然若失之感。因为这美好感受只有梦境才有,这思念之情此生无望,只有等待之来世。,庄周梦蝶从前有一天,庄周梦见自己变成一只蝴蝶,飘飘然,非常快乐,悠然自得。这时全然忘记了自己是庄周。一会儿醒来,对自己还是庄周十分惊奇疑惑。认真想一想,不知是庄周做梦变成蝴蝶呢,还是蝴蝶做梦变成庄周?这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认为人们如果能打破生死物我的界限,则无往而不快乐。它写得轻灵飘渺,常为哲学家和文学家所引用。,2、望帝啼鹃望帝,古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子,自己隐居山中,不幸国亡身死,死后灵魂化为杜鹃,暮春啼哭,至于口中流血,其声哀怨凄悲,动人心魄。,用望帝魂化啼血杜鹃的典故,来写诗人自己不泯的春心春恨,表达哀怨悲痛的情绪。,沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。,描述意境:皎月落于沧海之间,鲛人泣泪如珠。蓝田山日光煦照,宝玉虽埋于地下,却化为山中玉气冉冉升腾。,译:我的眼泪止不住地流着,如月明沧海有泪成珠,过去生活的图景如蓝田玉山上的缕缕玉烟,依稀可见。,用什么写法?有什么作用?,用典故“珠有泪”和“玉生烟”,再写自己回首往事的感受只有眼泪和迷茫(理想破灭的迷惘和悲伤)。前一句化用南海鲛人的典故,意在表明自己一生执着,然而不为人所知,美好的梦想,挚烈的思念无法实现,只有眼泪为伴了。后一句用玉埋在地下只见其烟,写自己求而不得的迷惘和悲伤,有一种恍惚隐约之感。,3、鲛人泣泪博物志里有海中鲛人泣泪成珠的故事。,月满珠圆,月缺珠缺,独在明月映照之下显出盈盈“珠泪”,4、暖玉生烟传说蓝田美玉深埋地下,不为人所见,但它那温润的精气却能透过泥土,烟雾般升腾到空中。,此情可待成追忆,只是当时已惘然。,如此情怀,岂待今朝回忆才感无穷怅恨!即在当时早已是令人不胜惘然,现在回想,旧情难却,只是一切都如隔世了!,结构示意,首联:,颔联:,颈联:,尾联:,写诗人回首半百人生,想到青春不再,不禁百感交集(起)。,写回首往事的感受惆怅和悲伤(承)。,再写回首往事的感受只有眼泪和迷惘(转)。,是对上文的总结(合)。,锦色无端五十弦,一弦一柱思华年,(一晃年已半百,回首当年,一言难尽。)庄生晓梦迷蝴碟,望帝春心托杜鹃.(曾经有梦想,曾经害相思。)苍海明月珠有泪,蓝田日暖玉生烟,(可是梦想和思情都破灭,所得只是眼泪和迷惘。)此情可待成追忆,只是当时已惘然.(现在回想,旧情难忘,只是一切都如隔世了。)张中行,摘录当代著名学者张中行的话,供参考:,七绝锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。此情可待成追忆,只是当时已惘然。,五绝锦瑟五十弦,三言锦瑟弦,弦柱思华年此情成追忆当时已惘然,思华年成追忆已惘然,
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