2019-2020年九年级思想品德 第一课《公平、正义—人们永恒的追求》说课稿 鲁教版.doc

2019-2020年九年级思想品德 第一课公平、正义人们永恒的追求说课稿 鲁教版（进门后，先鞠躬后问好，评委让座时再坐下）各位领导、专家上午（或下午）好！我说课的题目是：我们向往公平，下面我从以下几个方面来说说我对这节课的理解和设计。第一、本课内容在教材中的地位和作用我们向往公平是鲁人版教材初中八年级下册第六单元在社会生活中承担责任的第一项目的内容。从课程标准的要求看，需要学生懂得公平的含义，树立公平合作意识，积极参与良好的合作。知道维护社会公平对于社会稳定的重要性，努力维护社会公平。引导学生在社会生活中自觉维护社会公平，承担起自己应承担的责任，是本课教学内容的目的和归宿。第二、教学目标的确定根据课标要求，确定以下教学目标：1、情感态度价值观目标：通过教学引导学生树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，积极参与良好合作。2、能力目标：增强在社会生活中辨别是非的能力，能进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。3、知识目标：懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。第三、本课重点、难点的确定及依据根据思想品德课程标准和学生实际，我确定以下教学重点和难点：教学重点：维护社会公平对社会稳定的重要性。依据是：学习公平知识，培养公平意识，目的是使学生今后走向社会后能与人公平的合作，做一个有正义感、负责人的公民。本课思想道德教育的落脚点就在于此。教学难点：公平的含义。依据是：教材中关于公平的含义，主要从社会合作关系的角度来分析，合作中的公平和以往学生所理解的公平尽管有一致的地方，但表述的角度有差别，这就增加了理解公平概念的难度。第四、教法与学法在教学过程中本着以“互动、交流、合作、探究”为特点的新课程教学理念，通过课堂丰富多彩的教学活动，让学生参与学习活动，增强学生情感体验，提高学生的自我教育和行为实践能力。主要采用的教学方法有：情景教学法、小组讨论法、活动探究法等。在教学过程中重视学法指导，让学生从“学会”向“会学”转变，成为学习的主人。这节课在指导学生学习方法和培养学生学习能力方面主要采取以下方法：合作学习法、自主探究法、总结反思法等。第五、教学过程设计一、创设情境、切入主题：教师播放一段“学生未缴纳活动费受不公平待遇”的情景视频，学生观看视频后，教师适时提出问题：你认为的公平是？学生自由讨论、各抒己见、感悟公平的含义。二、共同探究、学习新课结合本课实际，我设计安排了以下五个活动：活动一：感悟公平通过生活中的素材引导学生初步感悟公平的内涵，从学生熟悉的角色做起，分析教师和学生各自分担的责任和获取的利益，进一步深刻全面理解公平的含义。活动二：出谋划策课件展示“三个和尚没水吃”的故事，引导学生讨论：为什么人多了却没有水喝？然后让学生想出解决问题的办法。活动三：沉重思考课件展示生活中不公平的社会现象，由小组讨论这些不公平的社会现象会产生哪些负面影响。活动四：共同感悟课件展示党和政府把保障和改善民生作为经济的出发点和落脚点的素材，引导学生思考：国家采取上述措施对维护社会稳定的意义。三、走进生活、巩固升华课件展示案例情景和问题，通过对情景问题的思考讨论，让学生把所学的知识内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到现实生活中去。四、深化总结、体验收获教师引导学生进行课堂小结，教师适当补充。第六、板书设计引导学生自主构建知识结构体系并在黑板上展示。第七、作业设计让学生分小组搜集社会生活中公平合作的典型案例写出体会并整理出一期黑板报。我的说课完毕，请各位专家指教，谢谢！（鞠躬，自然的离开）