2019-2020年九年级物理下册 第二十章 第一节 磁现象磁场研学案（新版）新人教版.doc

2019-2020年九年级物理下册 第二十章 第一节 磁现象磁场研学案（新版）新人教版一、复习巩固引入新课：【问题】阅读小资料，考虑其中的问题？二、学习目标：1、了解简单的此现象2、知道磁极间的相互作用，了解磁化。2、知道磁体磁体周围存在磁场3、知道磁感线可用来描述磁场，知道磁感线的方向怎样确定4、知道地球周围存在磁场，地磁场的南、北极三、教学过程：三、教学过程：第1课时教学点1、简单的磁现象提问：平时摆弄磁铁时，观察到磁铁能吸引什么物质？指南针有什么作用？1、磁性：2、磁体：3、永磁体：4、天然磁体： 人造磁体：5、提问：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？请同学们自己动手做下列实验。学生实验：把一些铁屑（或大头针）平铺在一张白纸上，将条形磁体（或蹄形磁体）平放在铁屑上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。 观察到什么现象？由此可得出什么结论？磁极：6、演示实验：先用线将条形磁体悬挂起来，使它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位；再支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位。提问：条形磁体、小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向？南极和北极：提问：磁体两端的磁性最强，如果把两磁极相互靠近时，会发生什么现象呢？下面请同学们通过实验来研究。7、磁极间的相互作用规律：教学点2、磁化提问：人造磁体是根据什么道理制作的？请同学们观察下面的实验： 铁棒原来有没有磁性？当用磁体慢慢从上部接近铁棒时，观察到什么现象？这说明什么？1、磁化2、软磁体： 硬磁体：3、应用：四、达标自查：1、磁性： 能吸引 的性质叫做磁性。2、磁体： 的物体。 磁体分类： 根据保持磁性时间：软磁体和硬磁体（永磁体） 人造磁体和天然磁体 根据磁体形状：条形磁体 U形（蹄形）磁体 磁针3、磁极：磁体上 的部分。 磁体有两个磁极,分别叫南极(S极)和北极(N极)。 磁极的作用规律： 。4、磁化：一些物体在 的作用下会获得磁性的过程。五、能力提高：1有一条形铁块，上面的字已模糊不清， 试用多种方法判定它是否具有磁性？2如果现在有两根外形完全相同的铁棒，已知其中一根有磁性，另外一根没有磁性，不用其它任何器材，你能否将它们区别开来？尝试着说说你的方法。第2课时教学点1、磁场1、磁场：2、磁场的基本性质：通过观察课件中的实验，可以归纳出：3、磁场的方向性：教学点2、磁感线：1、定义：2、强调：a、磁感线是为了方便描绘磁场而假象出来的，磁感线实际上是_，但磁场_。b、用磁感线描述磁场的方法叫作理想模型法。c、磁感线是_的曲线。d、磁感线立体的分布在_周围，而不是平面的。e、磁感线不相交。3、磁感线分布规律：典型的磁场分布：4、磁感线疏密体现 。教学点3、地磁场：活动：把小磁针放在桌子上，轻轻拨动一下，等它静止下来观察它的指向；在拨动一下，等它静止下来再观察它的指向1、地磁场：在地球周围的空间里存在的磁场叫地磁场，指南针指南北是因为受到 作用。2、地磁场的的形状和 的磁场很相似，北极在地理的_附近，地磁场的南极在地理的_附近。磁偏角：首先由 发现。四、达标自查：P67-1.2.3.4五、能力提高：1、下列说法不正确的是（ ）A、 磁极间的相互作用是通过磁场发生的 B在磁场中的不同位置，磁场方向一般不同C、 磁体的周围空间存在着磁场 D、 磁场的方向就是小磁针的受力方向2、关于磁感线正确的是（ ）A、 磁感线是由细铁屑所连成的曲线 B、 磁感线是磁场中确实存在的C、 磁感线是一条闭合曲线 D、在磁场周围空间的某一点会有两条或多条磁感线交叉3、标出下图中磁体的N、S极和磁感线的方向4、小磁针在图所示的位置静止，请标出磁体的磁极,并画出磁感线的方向.六、课后作业：创新设计七、教学反思：学生：教师：