《培训归来话语文》PPT课件.ppt

培训归来话语文,主讲人：戚海俊,培训归来话语文,语文课程与信息技术的整合,小学作文教学,小学语文校本教材研究与开发,小学语文教学与高效课堂,职业道德与教师专业化,职业道德与教师专业化,做学生生命成长中的贵人,王留根（靖江实验学校教科室主任、特级教师）：,小学语文教学与教师自主发展,赵静（靖江实验学校教师、泰州市小语名师工作室成员）：,成长就像一棵树,杨金林（襟江小学校长、特级教师）：,小学语文教学与高效课堂,薄俊生（常熟市实验小学校长、特级教师）：,小学语文发展性教学,冯卫东（南通市教育科学研究中心副主任、特级教师）：,高效课堂“三、六、九”,小学语文教学与高效课堂,姜明红（常州市局前街小学副校长、特级教师）：,追寻语文学科的育人价值,丁雪飞（仪征市实验小学副校长、特级教师）：,低碳课堂，重构语文教学的生态平衡,冷玉斌（兴化市安丰中心小学主任、市小语名师工作室成员）：,让农村小学阅读教学多点田园味,小学语文校本教材研究与开发,小学语文校本教材研究及开发,唐文国（南京市北京东路小学副校长）：,12岁以前的语文系列语文校本教材,全国首届“12岁以前的语文”教育论坛在北京东路小学举行,江苏省“人民教育家”培养对象、全国著名特级教师、北京东路小学孙双金校长，大胆提出重构12岁以前的语文教育体系，在人民教育等核心教育期刊全文刊登，立刻在全国小语界引起了广泛的关注和高度的评价。北京东路小学全体语文教师在众多专家的指导下历经一年多的时间，编写了北小12岁以前的语文系列语文校本教材，一经使用便受到各方面的好评，教育科学出版社于2011年5月正式出版该套教材，至今已有全国各地四十多所学校加盟了此项实验。正值“六一”国际儿童节，12岁以前的语文也是赠送给孩子们的一份特殊的礼物，这是一份让学生受用终身的精神食粮，让孩子们在经典中成长。5月27日，全国首届“12岁以前的语文”教育论坛在南京市北京东路小学隆重召开。来自全国各地，近一百所学校的领导和老师兴致勃勃地参加了此项盛事。出席本次论坛活动的演讲嘉宾有：南京市教育局吴晓茅局长，南师大教授、“百家讲坛”主讲人郦波教授，著名儿童文学作家黄蓓佳女士，原江苏省教科所袁金华所长，国家督学、著名学者成尚荣所长，小学语文教师李振村主编，出席会议的还有中国教育报刊社张新洲副社长，江苏教育学会周德藩会长，中国教育报“校长周刊”徐启建主任，人民教育施久铭编辑，江苏教育厅基教处徐泰来副处长，南京市教育局杨林国副巡视员，南京市教育局汪笑梅主任，以及玄武区王静副区长，玄武区教育局陈燕书记等嘉宾。,小学作文教学,重建儿童的作文生活,管建刚（吴江市实验小学副校长、特级教师）：,我的作文教学革命,施建平（南通师范二附小副校长、特级教师）：,语文课程与信息技术的整合,小学语文课程与信息技术整合,张支华（泰兴市教师进修学校、教育硕士）：,小学语文教学与高效课堂,薄俊生（常熟市实验小学校长、特级教师）：,小学语文发展性教学,冯卫东（南通市教育科学研究中心副主任、特级教师）：,高效课堂“三、六、九”,薄俊生：小学语文发展性教学,一、小学发展性教学的基本理念,1为什么教为成人而非成事,2教什么为应世而非应试,3怎么教似农业而非农业,教学类似农业的方式,学生类似农作物的状态,教师类似农民的品质,薄俊生：小学语文发展性教学,二、小学发展性语文教学的实践探索,1文本语言与再造语言教与用相统一的教材功能开发,2语言理解和语言表达内容与形式相统一的学习过程,薄俊生：小学语文发展性教学,二、小学发展性语文教学的实践探索,3线性教学与散点教学常式与变式相统一的课堂结构,4教学对话和文本对话间接与直接相统一的教学方式,各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情感的作用。,小学作文教学,重建儿童的作文生活,管建刚（吴江市实验小学副校长、特级教师）：,我的作文教学革命,施建平（南通师范二附小副校长、特级教师）：,管建刚：我的作文教学革命,经历：91-92住院92-94养病95-97经商98-今教育,出版：2005年魔法作文营2006年不做教书匠2007年我的作文教学革命2009年一线教师2010年作文教学系列我的作文教学革命我的作文教学故事我的作文教学主张我的作文训练系统,我的悲哀,如果男生没女生追是悲哀，那女生的悲哀就是没男生写情书。跟我从小一起长大的一个女孩，比我们班的王馨怡还漂亮，保证所有雄的，看了都会眼冒爱心，自小到大她都有好多爱慕她的男生，因为她温柔、腼腆又不失大方，而我就是个典型的反面人物。刚升六年级，她的情书就像下雨一样的来，一封接着一封，有一个竟是初二的，天哪，每次收到情书她总会迫不及待地给我看，问我：戴梦窈你今天收到情书了吗？而我总是这样回答她：只要没人给我写“战书”，我就已经是谢天谢地，谢我们戴家的列祖列宗。说来也奇怪，为什么我的男生缘就那么差，难道只有脸蛋漂亮才会有“男生缘”？今天她又收到了一封，拿给我看，那人竟写了徐志摩的那首诗：“我悄悄地走，正如我悄悄地来”看完后我就坐着发呆。什么时候我的情书也会像她一样呢？想着想着，我的口水就从嘴角流了出来。为免出“洋相”，我赶紧擦了。什么时候才会有人给我写情书呢？哎，我的悲哀！,管建刚是一个无任何外表特征，无一点表情的双性动物。朱业盛，你知道吗？管建刚就是以互相攻击发表作文为诱惑纪念卡，让我们为他疯狂写作。原本的好朋友竟翻起老本来。如果再这样下去，我们就是木偶，管建刚的木偶。不要为管建刚活着，要为自己活着才是最好的。同学们，朱业盛，如果你们还在被文字的力量吸引，快和解吧！就算达到“诺贝尔文学奖”又能怎样，风光的是自己吗？NO，是那个管建刚，我们写得多好，管老师名声就越高，“你看管老师的学生作文写得多好。”,写作是什么?,管建刚：我的作文教学革命,“写作是为了自我表达和与人交流”,发表意识,真话意识,读者意识,作品意识,班级作文周报评价周报,操作骨架,“评价周记”,取消“大”“小”作文,“每日简评”,写作时间：双休日,“每周一稿”,周一初选,周二终选,操作骨架,“世界上最美的用稿通知单”,“我的作文教学革命”的动力系统,动力一：等级评奖,集卡活动,荣誉阶梯,何谓“积分活动”？,好处：愿写长，肯修改,动力二：积分活动,2000分：魔法作文学徒童生,3500分：见习魔法作文师秀才,5500分：经理魔法作文师举人,8000分：高级经理魔法作文师贡士,9500分：大魔法作文师进士,12000分：魔导作文师探花,13000分：首席大魔导作文师榜眼,15000分：首护国作文师状元,18500分：作文魔神大学士,24000分：作文领袖翰林文圣,基分,扣分,动力二：积分活动,双休日写好稿件后，写自荐。,“多改”强于“多写”,初选录用到终选录用之间的修改。,学生自行输入文字的过程就是一个修改的过程。,班级作文周报在出版前要打印出样张，由分管学生裁剪开来，分发给小作者。,四人小组用红笔圈划出来后，张贴在黑板上，有一场修改争论。,星期一的晨读时间，学生互改作文。,“稿费”换书活动,关于图书的使用权和享有权,动力三：“稿费”活动,新版:,A版，精华版，每1000字/120元,B版，升级版，每1000字/100元,C、D版，大众版，每1000字/80元,200元稿费免做回家作业。,400元稿费，免考单元测试一次。,800元稿费，“购买”一次编辑权当小编辑。,消费:,500元稿费，获得教师亲笔签名奖励书一本。,“我的书装帧设计大赛”,“我的报装帧设计大赛”,“兴趣”重于“技能”,教学主张,“生活”重于“生成”,“发现”重于“观察”,“评讲”重于“指导”,“多改”重于“多写”,“真实”重于“虚构”,“文心”重于“文字”,“课外”重于“课内”,“写作”重于“阅读”,我的培训心得,这六天，既忙碌又充实！但值得欣慰的是，我们的收获是丰硕的：我明白了现代的教师要充满爱心和责任心，成为学生学习的引领者、促进者、合作者；了解了小学发展性教学致力于解决语文教学中的问题，并卓有成效；懂得了要站在关注学生成长的高度，让语文教学多点田园味；认识到生活化的情境，为学生作文提供了取之不尽的材料；领略了南京市北京东路小学“12岁以前的语文”校本教材的风采；品味了作文教学革命的魅力；感受到教师的成功之路就在自己的脚下，教师的职业幸福就在自己心中；甚至知道了通过十多年的教学改革和实践，高效课堂离我们原来还很远,我的培训心得,“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”能参加泰州市小学语文骨干教师省级培训，无疑是幸运的。“他山之石，可心攻玉”，在培训中遇见的专家、同仁都是我的学习资源，希望在以后的教学工作中，能与他们继续交流、讨论，共同进步。希望这样的培训、这样的学习不是结束，而是新的开始！,