2019-2020年八年级信息技术上册 录制声音教案.doc

上传人:xt****7 文档编号:3335337 上传时间:2019-12-12 格式:DOC 页数:4 大小:34.50KB
返回 下载 相关 举报
2019-2020年八年级信息技术上册 录制声音教案.doc_第1页
第1页 / 共4页
2019-2020年八年级信息技术上册 录制声音教案.doc_第2页
第2页 / 共4页
2019-2020年八年级信息技术上册 录制声音教案.doc_第3页
第3页 / 共4页
点击查看更多>>
资源描述
2019-2020年八年级信息技术上册 录制声音教案 课 题 录制声音年级 八年级 学期 上期 学段 一单元教 学 目 标 掌握声音录制的方法和声音的简单编辑;知道声音文件的格式及转换。提高学生使用“录音机”、“超级解霸”等软件解决实际问题的应用能力,增强学生的动手操作能力。教 学 重 点 掌握声音录制的方法和声音的简单编辑;知道声音文件的格式及转换。 掌握声音录制的方法和声音的简单编辑;知道声音文件的格式及转换;“超级解霸”工具使用。 教 学 思 路 让学生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变,激发学生热爱信息技术的情感。主要 教学 方法 1. 情景导入法、任务驱动法、引导讲解法、讲授法、问答法、演示法教学 资源 教学文本、教师用书、多媒体、多媒体机房。一人一机,耳机、话筒、广播系统等教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 激发兴趣 提出目标 1.同学们,你们还记得在今年国庆60周年4位国家主席讲话的原声吗? 2.教师播放国庆主席讲话原声音。 3.让学生想起当时画面一些情况。 4.师问:大家感觉怎么样,是不是有种激情在心里燃烧? 5我们先还是把这种激情当作我们这节课的学习动力吧! 6今天我们就来学习具有信息丰富、表现力强的声音吧!其实随着硬件技术的发展,多媒体作品中大量的使用声音已经变得很平常。(板书:录制声音) 回答老师提出的问题, 通过观看 “国庆”片段,引出课题,借以激发学生学习的兴趣。 新课讲授 1、师:录制声音,要一些基本的硬件设备,声卡、耳机、话筒。 教师演示操作过程: 2.设置录音属性 步骤1:双击“控制面板”中“多媒体”图标,打开“多媒体属性”对话框中的“音频”选项卡。在录音一栏中选择相应的录音设备。双击桌面的右下角状态栏中的喇叭图标,打开“音量控制”,选择“选项” “属性”菜单,在“调节音量”框内选择“录音”。 3.录制诗朗诵 步骤2:设置完成后,从“开始”菜单中运行录音机程序,单击红色的录音键,就能录音了。 步骤3:对着话筒自己朗读: 轻轻的我走了,/ 正如我轻轻的来;/我轻轻的招手,/ 作别西天的云彩。/那河畔的金柳/ 是夕阳中的新娘/波光里的艳影,/ 在我的心头荡漾。/软泥上的青荇,/ 油油的在水底招摇; 步骤4:录音完成后,可按停止按钮,并选择“文件”菜单中的“保存”命令,给文件命名并保存。 师:由于Windows所带的“录音机”录音的最长时间只有60秒,因此如果要录制较长时间,需要先分段录好后,再合成。 步骤5:重复以上操作,录制好第二段。 4、巡视指导,调控课堂气氛 学生回答平时所见过的播放器和播放设备! 相互交流协作 ,师生交流反馈 投影广播(话筒、耳机与声卡相连的图片)通过动画课件让学生对声音知识有一个初步的认识。 下面该轮到你们自己了。哈哈,动动手吧! 生:好啊,我喜欢老师给我保存吧! 生:保存我的 生:保存我的 气氛调动中。 教师演示中。 提出任务 根据任务 进行创作 展示作品 教师小结 1请同学们自己快动手操作录制 ! 2做好时间约定,根据项目的时间进度进行跟进评价,培养学生合理支配管理的时间意识。 学生自己动手展开自主创作 相互交流协作 学生实践探究 提供给他们机会,学生实践探究。 通过展示部分学生作品,激发学生创作欲望 提出任务 根据任务 进行创作 1、学生自己以2人为一组。 2、根据总的目标引出下面的任务:把小组所获取的音频文件合并成一个音频文件,并上传。 3、巡视指导,调控课堂气氛 展开自主创作 相互交流协作 师生交流反馈 提供机会,学生实践探究。 鼓励学生自主创作或小组协作来完成任务 情感教育 师生互动:请同学们谈谈自己的看法。 学生充分发表自己的意见和看法 引导学生在探究新知的同时,要注意情感态度价值观的培养 作品欣赏 交流评价 1指导学生进行自评 2引导学生开展互评 3优秀作品点评 4教师小结 根据评价表,进行自评、互评,同时欣赏作品 实施作品评价,展示自我风采。 教师总结 课外延伸 1对今天的知识进行简单回顾,特别是学生发言的重要观点。 2拓展:声音的加工不仅仅限于录制、截取、合成,还有很多信息加工的方法,值得我们去探究。 四、课后作业 回家后录制一首古诗,并添加背景音乐。 该部分既要对本课重点进行回顾,还要拓展学生的视野,为下堂课作铺垫。 教学反思: 录制声音这一课的内容确实比较多,学生既要了解什么是声音文件,又要知道声音文件的获取方法,还要学会声音的编辑。本节的重点应放在声音的编辑上。为了让学生对操作有一个整体的把握,更好地培养他们的思维能力以及创新能力。我首先通过演示,让学生观察操作的整个流程,然后再用任务驱动法,让学生自己带着任务去体验,从而实现预期的教学目标。在学生体验的过程中,我发现大部分学生能比较好地将任务分割成一个个小任务进行实践;但是还有小部分学生对任务比较盲目,往往完成一步之后就不知道下一步该干什么,缺乏对任务的整体把握。针对这一问题,我采取了几种措施:1.将他们与会做的同学组成小组,分小组讨论进行学习;2. 参看书上的操作步骤,书上已经有详细介绍;3.举手寻求老师的帮助。我想:充分发挥学生的主观能动性,引导学生直接参与并完成一系列学习活动,以发挥其主体作用;用足够的时间和空间,让学生自主学习和发展,以确立其主体地位。相信能取得较好的教学效果!
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 中学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!