2019版九年级语文上册 第三单元 10孤独之旅（第1课时）教案 新人教版.doc

2019版九年级语文上册 第三单元 10孤独之旅（第1课时）教案 新人教版备课班级九年级上课时间执教人课题：孤独之旅 课时第一课时教学设计课标要求1.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合 作的方式，共同探讨疑难问题。教材及学情分析教材分析：孤独之旅节选自曹文轩的长篇小说草房子。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。小说命名为“孤独之旅”，蕴含深刻意味。文中杜小康的人物形象，是在成长过程中丰满起来的。而小说中出色的自然环境描写（鸭群、芦苇荡、暴风雨）又为人物成长提供了广阔的背景。学习这篇课文，既能扩展学生视野、丰富情感，又能激励学生对比自己的生活形态，树立奋进的信念。学情分析：九年级的学生，在初一初二时已经接触过小说这种文学形式，具备了一定的分析作品的能力。而且即将面临中考的考验，需要进一步加强学生对文学作品的品析和鉴赏能力。因此，教学本文，要紧密结合学生自己的生活体验，理解小说的主题，分析人物形象，同时要引导学生品味富有表现力的语言，使学生从陌生空旷的自然环境和恐惧孤独的心理活动等细节描写中理解“孤独”的涵义，教给学生一种勇敢，豁达的人生态度。课时教学目标1、初读课文，了解作者，积累重点字词。2、掌握快速阅读的相关知识，培养快速阅读的能力。3、理解编者命题“孤独之旅”的含义.重点掌握快速阅读相关知识的方法，培养快速阅读的能力。难点理解编者命题“孤独之旅”的含义.提炼课题理解 杜小康所面临的“孤独”处境。教法学法指导教法：讲授法 点拨法 学法：诵读法 自主、合作怀探究相结合。教具准备ppt课件教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课合唱，进入新课合唱阳光总在风雨后)同学们，歌词意蕴丰富。的确，人生旅途，并非时时一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话：那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。今天，我们一起走进曹文轩的孤独之旅，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。激发学生兴趣，快速走进文本教学过程一、资料链接二、初读课文，感受文本三、精读课文，体会杜小康面临的困境二、资料链接：1、作者简介：曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。 1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。有长篇小说红瓦、草房子等。获第四届国家图书奖.2、展示电影草房子里有关杜小康的剧照。1. 积累重点字词。(1)注音轩(xuan1) 嬉闹(xi1) 凹地(ao1) 雍(yong1) 掺杂(chan1)胆怯(qie4) 撅(jue1) 给予(jj3 yu3) 觅食(mi4) 撩逗(1iao2)(2)释义厚实：丰富、富裕。 嬉闹：嬉笑打闹。撩逗：挑逗、招惹。茫然：完全不知道的样子。失意的样子。乖巧：(言行等)合人心意，讨人喜欢。机灵。驱除：赶走，除掉。一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。 置之不理：放在一边儿不理不睬。歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。2. 用小说的三要素概括课文内容，并谈谈你阅读课文的感受。3. 人离家原因有三：一是外面有一个广大无边的世界。二是离家也许是出自无奈。三是人的眼中、心里，总有一个前方在召唤着他。曹文轩散文：前方请同学们关注文本第一段，看看，杜小康的离家原因是曹文轩讲的哪一点？你从哪个词读出了无奈？4、杜少康为何无奈？（补充草房子里，有关杜小康家是如何厚实的具体情况）旨在培养学生养成知人论世的阅读习惯。旨在通过初读积累重点字词，整体感知文章内容。旨在感受杜小康面临家庭变故被迫放鸭时的无奈。教学过程三、再读课文，体会“孤独”于是杜小康只能无奈地“离家”踏上这段“放鸭之旅”，等待他的将是什么呢？接下来，让我们跟着杜小康，一起踏上这段“放鸭之旅”3、生齐读第一段，体会无奈之情。“命运把人抛到了路上，人们借着路，向前流浪而前方到底是家还是无边的旷野呢？”曹文轩散文：前方1、杜小康就这样跟着放父赶着鸭群向前流浪，流浪使他发现，这绝不只是一趟放鸭之旅那么简单，事实上，一路流浪中，有一个被他们称之为“最大的敌人”的东西，一直跟着他们，并离他们越来越近，那就是什么？2、请同学们进入文本，说说232段，你从哪些词语、句子或段落中，读出杜小康的孤独来的，并陈述理由。（提示：可以从人物的语言行为描写、细节描写、环境描写等方面去感受）3.前方到底是家还是无边的旷野呢？请大家关注文本第5段，看看，在离家去芦荡的路上和到达芦荡的头两天，杜小康有怎样的心理感受？请大家一起找出直接表明他心理的词语。（1）无家：“就什么都没有了”、“熟悉的树木遥远之物”、“陌生的天空从未见过的面孔”、“它们才忽然觉得自己已成为了无家的漂游者”（家里本来有母亲、有朋友、有学校、有熟悉的环境）旨在体会杜小康放鸭之旅中的孤独处境。小结我们暂告一段落，茫然和恐惧夹杂着孤独，与世隔绝的孤独，近乎绝望的孤独，恐慌弥漫的孤独，生活单调、空虚的孤独这么多孤独压在一个十几岁的孩子身上，他的内心自然产生了怎样的心理？我们下节课在一起来探讨。板书设计孤 独 离家 前方 （放鸭） 孤独之 之旅 曹 文 轩作业设计1. CD完成小练习册积累运用部分。2.AB档完成绩优学案的预习交流、课堂探究第一部分、当堂检测第一个阅读。教学反思