资源描述
2013年山东英语考试说明解读及备考建议,一、2012山东考生说明与2013山东考试说明三点变化1、前言部分2、语言知识部分3、阅读表达部分,1、前言变化2013年“按照有利于科学选拔人才，促进学生健康发展、维护社会公平的原则。”2012年“坚持有利于高等学校选拔优秀学生，有利于中学推进素质教育和课程改革，有利于考试公平、公正、科学、规范、安全有效的原则。”,2、2013考试说明语言知识部分一、语言知识要求考生掌握并能运用普通高中英语课程标准(实验)八级要求（为什么删去？-考查难度不到八级）规定的英语语音、词汇、语法、功能意念和话题（见附录）。结合山东省中学教学实际（？）确定约3300个单词（见附录）作为高考命题的词汇范围，另外，为命题的需要（命什么样题需要这19个单词？），增加了个别单词，以*号表明，仅要求考生知道其汉语意思（在什么题中出现？）。,3、阅读表达要求更具体，描述更准确1、根据题目要求就短文内容简要回答问题（6、回答问题）2、概括短文或某一段落的主旨大意（1、概括文章大意、标题、或指出作者写作的主要意图）3、确定具有指代功能的词汇的所指内容4、指出作者的写作意图和态度5、补全短文中空缺的内容（2、补全文章中空缺的句子）6、同义语句替换（4、同义语句替换）7、根据语境翻译句子（3、根据语境翻译句子）（5、陈述各人观点）必要时可根据文章的题材和体裁设置其它类型题目,考试说明解读一,“要照章命题”高考命题测试与中学教师过去的教学内容没有直接联系，它不考虑考生从前学过没有，也不考虑是如何学的，这种考试以以上两本为命题依据，认为考生应该掌握什么就考什么,备考启示：方向比努力更重要备考三个策略：照章备考，明确目标，方法有效一、再反思课程标准考试说明，规划好阶段、课时目标，制定好复习策略。1、考什么？-能查缺补漏,词汇（多少？八级词汇在哪些？）语法（？项）话题（？）功能（？大项，？小项）技能的能力要求（听力、阅读、书面表达等考查考生哪几种能力？等等。只有到课标、说明中去解读，选出经典题目来对接。有所为，有所不为盲目的“题海战术”会浪费学生的宝贵时间，出力不出率。,2、怎样考？决定复习策略听力、单选、完形、阅读、书面表达综合语言运用能力,知识落实和技能训练不能分家，你中有我，我中有你。词汇、语法、写作等复习更meaningful，能建立起语篇或情景联系。语篇理解中关注语言知识（词汇、语法、长难句分析、语篇知识等），有利于“词块”“语块”“语义场”“长难句的构建，提高话题、功能等语言知识的落实质量，也更利于学生对语篇的理解-开发商,3、考到什么程度？-目标更具可操作和可评价无论什么复习课型核心就是复习目标规范学习目标的叙写方式，使复习目标更加具体、更具有可操作性和可评价性，提高复习效率。,语言知识目标(八级）知识目标描述词汇1运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等；2运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；3学会使用3300个单词和400500个习惯用语或固定搭配。语法1进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；2进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；3使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；4学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。功能1在更广的语境中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能；2在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行表达，如发表意见、进行判断、责备、投诉等；3灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握新的语言功能项目；4在实际生活中较熟练地实现信息沟通的目的。话题1熟悉个人、家庭和社会交往等方面的话题；2进一步熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题；3熟悉我国一般社会生活的话题：职业、节日、风俗、社交礼仪；4了解有关英语国家日常生活习惯的话题。,语言技能目标(八级)技能目标描述听1能识别不同语气所表达的不同情感；2能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点；3能抓住一般语段中的观点；4能基本听懂广播或电视英语新闻的主题和大意；5能听懂委婉的建议或劝告等。读1能识别不同文体的特征；2能通过分析句子结构理解难句和长句；3能理解阅读材料中不同的观点和态度；4能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理；5能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品；6除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。写1能根据所读文章进行转述或写摘要；2能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告；3能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；4能在写作中做到文体规范、语句通顺。,备考的时段与时间分配时间分配应当与高考分值分布相匹配各阶段的复习内容与策略要与目标相对应基本层面的复习策略如何进行技能的复习如何进行知识的复习如何提高泛文化的意识准备应考层面的复习策略如何根据高考的题型特点分析出题思路？如何分析学生的易错特点？如何培养培养有效的答题技巧？如何有效地运用模拟试题？,高考说明解读二,2012年听力话题,听力话题,完形填空08年冒暴雨上班（理解与关爱）09年学生送圣诞礼物给老师（师生友谊）10年舞台表演失误11年看音乐会的经历12年慈善救助无家可归的人的夫妇阅读理解08年A放映儿童自己创作影片的电影节，B手机发布预警信息，C学生创业D儿童关注环保。,09年A经济危机过程中邻里互助B虚假广告C增加烟草税的影响D金融危机对大学生选修课的影响10年A糖尿病积极人生态度B过度包装浪费能源C坚强诗人与获奖D研发新型核电池,20111、介绍作家AuthurMiller及其剧本2、退休教师为孩子捐赠书籍3、经济危机大学学费的问题4、研发能连接大脑计算机帮助残疾人,2012年1、通过Nauru的故事谈经济发展与生态保护问题2、字典编纂过程中的奇人轶事3、建松鼠桥-动物保护4、科技动态智能手机遥控洗衣机,阅读表达：08年购物成瘾09年成人见面打招呼问好的问题10年家庭成员一起吃饭的好处11年如何克服短信成瘾问题12年少年成功创建自己的网站及写书的故事,写作：08年写信给不能融入新的班集体的学生分析原因、提建议并帮助。09年给美国同学写信表感谢、索求联系方式、邀请来中国。10年给英国同学写信表歉意、解释原因、另约时间。11年给美国同学写邮件寻求帮助准备学生英语演讲。12年在英文报纸上介绍课外学习的经验（英语角、英语日记、英文网站）。,选用适当的命题材料是出好题目的关键一、话题Heaton:材料尽可能与实际生活有关应适合考生的年龄特征和生活经历武尊民：信息处理活动依赖于已有的常识和背景知识。背景知识的熟悉可以部分补偿语言能力的欠缺，从而减少理解困难。,二、词汇Heaton:选材受单词量的局限1、注释的词语不能太多。否则，文本看上去破碎凌乱，还会由于单词汉语与英语具体环境的差异而干扰学生的理解过程。2、注释的词语不能是涉及文本的关键词，否则会给完成理解提供不必要的提示。,三、文段Heaton:如果是需要简化的文段，一定要注意保持简化后的语言内容结构完整和信息的连贯与逻辑性。因为文段有问题，影响的不仅是一次考试，而且影响到学生对英语篇章知识的积累和感悟，从而对今后的英语学习造成影响。关注话题材料的基本语言知识（词汇、句式结构、语篇结构）,四、设题科学合理，符合考查学生应有能力的命题要求“批发商”,材料选择听力：语音、语速、及选材的多样性。单选：以全国及各省真题为依据。完形填空：精选全国及各地优秀语篇（体裁）。阅读理解：山东本土模拟试题+四级考试（生词2%，认知水平符合学生实际）阅读表达：山东本土试题+原创写作：山东本土+全国+原创,考试说明解读三,一、词汇英语试题词量统计,词汇：试题中词汇的词频、级别、语义范围的难度以及在语境中理解和使用单词的能力要求12、11、10、09、08年基本持平，1、八级词汇控制在较少范围。2012年adequateaggressive,submission,original(origin),feast,sculpture,approve,witness,ambitious,surgeon,decline,considerate,laundry,refresh,stressed,2、“超纲”词汇连续5年全卷控制在15个以内,2012全卷约13个左右的超纲词汇element，fertilizer，invest，appliance,flatten,definition,mystery,remarkable,volume,device,feature,tweet,vary2011全卷约14个左右的超纲词汇dramatist,insistence,sentiment,career,surgery,recall,complaint,nerve,external,thumb,define,emotional,occasionally。,3、构词法保持在20个左右delivery，homelessness,donation,ecological,heartbreaking,trader,over-mining,unwisely,financially,contributor,book-lined,submission,scholarly,attendee,appliance-maker,spokesperson,laziness,shorten,unrelated,（二）语法：基本概念、基本形式、基本用法。（三）文本体裁：以记叙文、说明文、议论文为主文本题材：适合考生的年龄特点和生活经历。（四）保持简化后的语言内容结构完整和信息的连贯与逻辑性。生词替换和加注合理。（五）文本采用多个文段，考点信息分布均匀。（六）文本难度：试题不仅在语言理解上，而且在语篇逻辑的思维和判断上难度基本保持稳定。,连续五年山东卷英语试题的命制与课标和山东考试说明的对接是高度一致性。备考启示：做好三个研究一、研究学生二、研究高考三、研究起点和落点,一、研究学生制定个性化的备考方案高考成绩的责任者是谁？教师还是学生？高考中最容易丢分的题型是什么？原因呢？哪些学生抓得分？哪些学生抓丢分？哪种方式是适合他们的备考方式？,二、研究山东高考山东六年考了什么？必考什么？常考什么，今年可能考什么？可能会有哪些改变？做哪些相应的准备？,词汇：（八级词汇考了多少？超纲词汇？）；为什么补充了19个词？语法：重点？难点？文本体裁：以记叙文、说明文、议论文为主应用文是否适当准备？完形填空说明文或议论成分多点？文本题材：适合考生的年龄特点和生活经历。是否全是英语国家生活？,三、研究起点和落点根据最近发展区理论确立备考难度应以08、09、10、11、12年的高考真题难易度为参照（不同学校学生实际）定位。根据最近发展区理论确立备考难度，实际操作中可略高于高考难度。最近发展区（zoneofproximaldevelopment.ZPD).即将要到一个新阶段（一个高于他们目前知识水平的阶段）只有当学习者处于最近发展区的时候他们才从中收益。否则，他们没有能力接受高层次语言，可能会重新返回原点“非理解性输入对语言习得没有任何帮助”JeremyHarmer,考试说明解读四,according,comparison，contrast,impact,infer,issue,item,mood,neutralstrategycommunity,release,involve,ruralengage，financial,fundonline,military,词汇方面存在的问题：阅卷感言好象什么也没教会学生-词形问题因为感觉有一半的学生不会写Englishcorner，diary，和beneficial把Englishcorner写成Englishfoot/feet,EnglishAngle/angel,Englishwall,Englishhole,Englishmeeting,Englishparty,Englishpart当然把Corner拼错的学生也有很多；把diary写成daily,或者是这5个字母的随机组合，好一点的学生写成writediary,writethediary,写成writeadiary或者writediaries的极少。benefit构成的基本搭配不会用；beneficial的出错率在80%。,备考启示：一、词汇复习的六点建议（一）明确词汇复习的目的是什么？“Withoutgrammar,littlecanbeconveyed,withoutvocabulary,nothingcanbeconveyed.”语言学家傅林格曾说过:“任何一个掌握了一门外语的人都清楚地知道,他的大部分时间都是花在掌握这门语言的词汇上面的,词汇量的大小至关重要。”,二、明确什么是词汇知识,三、制定系统词汇落实检查计划，搭建词汇复习的抓手“，控制、强化词汇的形式、结构和意义的记忆。,何家宁（1998）研究发现，“如果是为了应试而需要在较短时间内记忆较多的词汇，通过词汇表方式比较合适。”第一阶段3月4月对考纲要求的词汇达成识读听音或阅读到知道其基本意思目标。对产出性（或积极）词汇，即写作中能够用到的1000左右能对其拼写、用法、搭配、句型达标。第二阶段5月高考利用山东考试说明中的3300词汇表重新集中识读、和对重点词汇记忆运用。,四、词汇复习目标要根据学生的实际区别对待：（1）掌握（2）认读（3）放弃（4）拓展高考中出现但课标未收的相对高频词（高考试题中大多没有加注-针对一本学生）claim,solution,solvedepress，involve,impact，frustrate,establish，factor,issue,crisis要做好课程标准八级词汇920个带星号的标注工作课程方案调整的208词。,五、完善词汇记忆的方法（一）建好词汇复习的通道（二）运用好词汇复习的策略,（一）词汇复习的三条通道：媒介（抓手）1、课本-自己读书（激活词汇、功能）课本不能丢2、练习、考试中的词汇（认知每次考试卷的考纲内词汇。即运用中的词汇）建好词汇本，适度扩充超纲的高频词汇。3、词汇表,Unit1FriendshipANNESBESTFRIEND.Duringthattimetheonlytruefriendwasherdiary.Shesaid“Idontwanttosetdownaseriesoffactsinadiaryasmostpeopledo,butIwantthisdiaryitselftobemyfriend.,ModuleIPage7DearMissWang,ImastudentfromHuzhouSeniorHighSchool.Ihaveaproblem.Imnotverygoodatcommunicatingwithpeople.AlthoughItrytotalktomyclassmates,Istillfindithardtomakeagoodfriendswiththem.SoIfeelquitelonelysometimes.Idowanttochangethissituation,butIdontknowhow.Iwouldbegratefulifyoucouldgivemesomeadvice.Yours,XiaoDong,（二）记忆单词策略1、据音记词策略李继民：就敏感程度而言，靠耳听理解的单词要比眼睛看到的单词要高510倍，耳听这一通道参与记忆，也能节约时间20%-40%。2、语境策略（解决联系为什么记不住问题，同现复现等）1）语境（话题）联想2）话题展开（总结、复述）3）背诵课文策略3、归类策略,ThewordsofshowingpleasantandunpleasantfeelingHappinessandunhappinessYoufeel:Content(ed)whenyouarepeacefulandsatisfiedwithwhatyouhave.Noticethatcontentisnotusedbeforeanoun.Cheerfulwhenlifeislookingquitebrightandpositive.Gratefulwhensomeonehasdoneyouafavour.Delightedwhensomethinghashappenedthatgivesyougreatpleasure,whenyouhearnewsofsomeonesgoodfortune,forinstance.Discontentedwhenyourlifeisnotgivingyousatisfaction.Fedup/sickandtiredwhenyouhavehadenoughofsomethingdisagreeable.Youcouldbefedupwithsomeonesrudeness,forinstance,orsickandtiredofsomeonesbehavior.Depressedwhenyouaremiserableoveralongperiodoftime.Depressionisconsideredanillnessinsomeseverecases.Frustratedwhenyouareunabletodosomethingthatyouwanttodo.Confused/mixedupwhenyoucantmakesenseofdifferentconflictingfeelingorideas.,Excitement,anger，anxietysurpriseYoufeel:Excitedwhenyouareexpectingsomethingspecialtohappen.e.g.beforeapartyorbeforeameetingwithsomeonespecial.Inspiredwhenyouareencouragedtocreativedeedsorwords.Youmightfeelinspiredafterlisteningtosomeverypowerfulmusic,perhaps,oryoumightbeinspiredtoactionbyafriend.Enthusiasticwhenyouhavepositivefeelingsaboutsomething,e.g.Anewproject.Thrilledwhensomethingextremelyexcitingandpleasinghappens.Crosswhenyouareangryorbadtempered.Itisoftenusedaboutsmallchildrenusuallybeforenoun.Annoyedwhensomethingmakeyouslightangry.Anxiouswhenyouareafraidanduncertainaboutthefuture.ImsoanxiousabouttheresultsofmyexamsthatIcantsleep.Nervouswhenyouareafraidoranxiousaboutsomethingthatisabouttoormaybeabouttohappen.IalwaysfeelnervouswhenIhavetogotothedoctors.Feelingnervousisalittlebitlikefeelingexcitedbutisanegativefeelingwhereasexcitementispositive.Worriedwhenanxiousthoughtsareconstantlygoingthroughyourhead.Upsetwhensomethingunpleasanthashappenedtodisturbyou.Itoftencombinesfeelingsofbothsadnessandanger.AmusedwhenyouthinksomethingisfunnyandyousmileorlaughSurprisedthefeelingyouhavewhensomethingunexpectedorunusualhappensAstonished(amazed)WhenyouareverysurprisedaboutsomethingShockedwhenyoufeelingsurprisedandupsetbysomethingveryunexpectedDiscouragedwhenyoufeelthatitisuselesstotrytodosomething.,五、积累一定的构词法的知识popularity,addiction,regulator,supplier,creation,participation,participant,restlessnessgenerositycomparison,desirability,effectivenessdistributor,promoter,stability,uncertainty,recognition,productivity,friendlinesswastefulness,taxation,tolerance，remindernonprofit,impractical,improper,restless,unexpectedimpersonalunreliable,unnecessary,Unconcern,uninterrupted,literacy,psychological,financial,courageous,elderlyquestionablenotableworkable,profitable,affordable,objectivecostlyadventurousrecyclablecreative,appreciative,2012年山东卷英语涉及到的“构词法”词汇有（按在试卷中出现的次序）：delivery，homelessness,donation,ecological,heartbreaking,trader,over-mining,unwisely,financially,contributor,book-lined,submission,scholarly,attendee,appliance-maker,spokesperson,laziness,shorten,unrelated,六、突出词汇知识的运用影响阅读理解的因素绝不仅仅是词汇量。词汇量很大的读者，不一定阅读能力就很强。词汇量(vocabularysize)：一个人掌握词汇的多少。词汇技能是vocabularyskills：它指一个人运用词汇的能力。如：在语境中识别、猜测单词的意思；借助关键重构句子或篇章意义；在说话和写作中选择合适的单词等。显然词汇量和词汇技能对阅读理解都有重要影响。怎样推测词义，提高学生的词汇技能是复习关注的重点,Step1Lookattheunknownwordanddecideitspartofspeech.Isitanoun,averb,anadjective,oranadverb?Step2Lookattheclauseorsentencecontainingtheunknownword.Iftheunknownwordisanoun,whatadjectivesdescribeit?Whatverbisitnear?Thatis,whatdoesthisnoundoandwhatisdonetoit?Iftheunknownwordisaverb,whatnounsdoesitgowithit?Itismodifiedbyanadverb?Ifitisanadjective,whatnoundoesitgowith?Ifitisanadverb,whatverbisitmodifying?Step3Lookattherelationshipbetweentheclauseorsentencecontainingtheunknownthewordandothersentencesorparagraphs.Sometimesthisrelationshipwillbesignaledbyaconjunctionlike“but”,“because”,“if”,“when”,orbyanadverblike“however”or“asaresult.Oftentherewillbenosignal.Thepossibletypesofrelationshipincludecauseandeffect,contrast,inclusion,time,exemplification,andsummaryPunctuationmayalsoserverasaclue.Referencewordslike“this”,“that”,and“such”alsoprovideusefulinformation.,考纲要求-语法项目（共24项）1、名词2、代词3、数词4、介词和介词短语5、连词6、形容词7、副词8、冠词9、动词10、构词法*1、时态2、语态3、虚拟语气*1、非谓语*1、句子种类2、句子成分3、简单的基本句型4、主谓一致5、并列复合句6、主从复合句7、间接引语8、省略9、倒装10、强调*功能：（11大项，68小项）-交际用语,课程标准八级语法1进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；2进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式3使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；4学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。,阅卷感言：单选语法讲得头头是道，写作却用不上1、其实在这篇文章中是非常适合使用定语从句的。例如：Englishcorner,where/fromwhich;EnglishdiariesinwhichthewebsitenamedEnglishReadingwhere/fromwhich2、虚拟语气在本次作文中的使用恰到好处，Without/ButfortheEnglishcorner,thediaries,thewebsite,Iwouldnthavemadesuchprogress.3、非谓语动词做主语。例如：TakingpartinanEnglishcorneris;WritinganEnglishdiaryeverydayis。4、倒装句的使用NotonlycanitimprovemyspokenEnglish,butalsoIcanmakemanyfriendsbypracticingEnglish.,高考考什么？必考什么？常考什么？可能要考什么？重点：抓住重点，突出准确运用一、单选（一）考查项目重点突出，无偏题，怪题。基本概念、基本形式、基本用法。（二）各题的题干简洁明了，语境真实自然，语言地道，便于考生理解。(三)着重考查考生在特定情景中词义的领悟、概念理解和结构分析能力。,6年来语法和词汇考点项目分布,2012年单选：两题区分度高：29题冠词0.3434题时态0.36谓语、非谓语、三大从句重点：基本概念，基本用法，难点：特殊点，交叉点、易混点,二、语法运用的准确性词汇短语听力单选完形阅读写作语法,要处理好辨认语法与语法运用的关系。1、单选语法2、语篇中的语法、书面表达中的语法语法的复习必须与写作等技能提高相结合，也就是说把单选中好得表达用到写作中并表达正确。用准、用好。通过有上下文情景的写作、或汉译英来训练语法更有利于语法的理解和运用。,备考建议：1、语法材料回顾整理语法知识体系：基本概念，基本用法，特殊点，交叉点、易混点2、研究6年山东高考单选试题明确考了什么？可能考什么？做好典型考题诊断，举一反三。3、梳理好考点经典题目回顾反思。4、在语言知识的准确性下足功夫5、将语法小专项渗透于其它专项综合中，确保训练重点突出,完形填空考什么？1、复原残缺的语言片段的能力，其难易程度不仅设计破坏信息的量，而且设计语言本身的难易程度，这种难易程度不仅与文字本身有关，而且与对内容的熟悉程度有关。2、在短文不完整的情况下，学生能运用所学的语言知识和短文上下文所提供的线索推测删去词语的句法作用、语义功能和其它句子的成分关系和语篇知识的综合应用能力。完形填空短文必须包含明显的篇章连惯信息。完形填空是降低短文中的一些冗余度，考查学生在这种情况下是否仍然理解短文信息。冗余使得信息更加精确。,怎样考？一、考点设置：突出关联性【考点词语】它必须保证考生能从上下文中找到对应的线索提示。,考点设置：突出关联性显性：复现关系的表现形式：a、原词、同义词、近义词、上义词、下义词、概括词b.同现关系：词汇共同出现的倾向性隐形：句法线索提示；逻辑意义-顺承；转承；-句子结构分析生活常识等。,KurtMullerandhiswifeRitahavespentelevenyearsmaking38forthehomelessofBerlin,Germanyscapital.Theyfirst39onelonghotsummerwhenmostGermanswere40onholiday.Kurtandhiswifestayedathome,madesandwiches,41atableinthestreetandgavefoodtothehomeless.,KurtandRitareceiveno52fortheirhardwork.“Wefeellikeparents,”saysRita,“andparentsshouldnt53moneyforhelpingtheirchildren.Thelovewegetonthestreetsisoursalary.”ThoughRitaadmitssheoftengets54.Shesaysshewillcontinuewithherworkbecauseshelikesthefeelingofhavingmadea55intheworld.0.44,Finally,afterweeksofpreparation,Iwouldshowoffallmyhardworkinadanceofperformance.EverythingwouldbeperfectsoIthought.Whenthecurtaindropped,sodidmy_50_fortheevening.,备考启示：训练重点：1、提升把握大意能力2、培养解题技巧和方法：努力找寻线索词语,3、落实基础知识记准单词、固定搭配及一定的句子结构、或语篇的分析技能4、加强对学生的词义猜测能力的训练5、强化解题程序6、整理反思-真正理解7、注意加强无词填空完成句子训练，加强逻辑思维训练,考试说明解读五,能听懂：培养学生的英语语音听辨能力，以及把语音与语义建立直接关联的能力。然后，我们应培养学生的听力技能。目前高考的听力材料和试题难度很低，不是区分度很大的试题，听力技能要求不高，所以我们的听力教学不应过多在技能层面展开，而主要应在语音与语义的关联层面进行训练，因为这才是中国学生听英语材料时的真正困难。提高学生的辨音能力-精听-模仿和重复瞬间记忆能力。只听一遍进行复述或默写,熟悉的话题？谁熟悉？-精心选择合理的话题-适当总结场景词,刘润清：听力理解：听者在一定语境下对所听内容不断解释的过程，换句话，听者所听到的信息与所处的语境和所熟悉的知识（如背景知识）联系起来，进行不断地解释，从而达到理解的目的。听力理解它不仅考听的技能，而且考短期记忆。信息的记忆与信息的系统性有关。,Text6W:Oh,itsbroken.Jackisnotgoingtobehappywhenheseesthis.ItshisfavoriteCD.Helltellmum.M:Please,Kathy.CanIborrowtendollars?Illbuyhimanewone,andIllcleanupyourroom.6.WhoseCDisbroken?0.58A.KathysB.MumsC.Jacks7.Whatdoestheboypromisetodoforthegirl?0.20A.BuyanewCD.B.Dosomecleaning.C.Giveher10dollars.,Text9W:Hi,Joe.ManypeopleinourdepartmentareleavingforThanksgiving。Whatareyougoingtodo?M:IthinkIlljuststayathome.ImayseesomefriendsandwatchafewDVDs,andIprobablywouldgototheOttawacarshow.Whataboutyou,Ariel?Whatsyourplan?W:Imgoingtodosometravelingwithmyfamily.M:Oh,whereto?W:Toronto,andonourwaywearegoingtovisitmyauntBettyinKingston.M:Thatsexciting.Howlongdoyouplantostay?W:Twodays.Ihaveaget-togetherpartywithmycollegefriendsonthetenthinToronto.Oh,ImafraidIvegottogonow.Myhusbandiswaitingforme,andwellhavetopickupDanielfromschool.Haveaniceholiday,Joe.,14.WhatisArielgoingtodoinToronto?0.44A.Attendaparty.B.Meetheraunt.C.Seeacarshow16.Whatmightbetherelationshipbetweenthespeakers?0.52A.ClassmatesB.Fellowworkers.C.Guideandtourist,乘飞机M:Excuseme,IjustwanttochecktheboardinggateforBa16toLondon.IsitGate22?W:ItsjustchangedGate25.Downthatway.M:Thanks.09年宾馆住宿M:Iliketostaytwonights,please.W:Doyouwantfullboardorhalfboard?M:Whatsthedifference?W:Fullboardincludesallmeals,andhalfboardincludesjustbreakfastanddinner.,2002年听力5题Whenisthemancheckingin?A.FridayB.ThursdayC.TuesdayW:Goodmorning.CanIhelpyou?M:Yes,Idlikeadoubleroom.W:Howmanynightsdoyouwanttostaywithus?M:Three.IllbecheckingoutFridaymorning.,备考启示：一、准精听与精听相结合二、精心选材（难点）：背景知识（英美人的常用姓氏，常用专有名词）、信息点杂乱，）三、训练学生学会记录声音符号，精听高考真题听准“真”音四、强化瞬间、短期记忆能力。复述或默写。五、注重听力材料再利用-朗读、模仿,考试说明解读六,阅读训练四个重点：1、抓主旨要义能力2、词义推测能力和长难句理解3、推理与判断，理解作者意图、态度和观点4、审题能力难点：选材长难句分析与理解能力,一、提高把握理解主旨要义的能力1.完型填空:阅读短文,掌握其大意,然后从所给的选项中选出正确选项.2.阅读考生应能：理解主旨和要义；理解文段的基本逻辑结构；3.阅读表达要求考生阅读所给的一篇短文，并根据文章后的题目要求进行简答。1.概括文章、段落大意、.,把握文章的主旨大意-就是抓文章的中心思想支持信息干扰信息,怎样抓主旨和要义（中心思想）（一）分析文章的结构规律（二）激活背景知识阅读上的问题很多不在于语言知识本身，而在于读者所具有的背景知识。背景知识和西方文化的了解对于英语阅读理解有很大帮助，借助于背景知识可以大大提高阅读速度和效果。（三）寻找信号词（抓读主信息）,Strangethoughitmayseem“mywifealreadydoesthat”wasacommonresponseamongattendeesviewingthedevicewhenitwasintroducedattheConsumerElectronicsShow(CES)thisweekSamsungisjustoneofmanyappliancemakersracingtoinstall(安装)alargenumberofinternet-connectedfeaturesinmachinesinanefforttomakethem“smart”.Perhaps,butwhattheywillprobablyreallyaccomplishiswhatallgoodtechnologiesdoenablelaziness.,二、培养根据上下文推断生词的词义的能力正确理解文章中单词或短语的含义是理解文章的第一步，也是理解文章的基础。不懂单词含义根本就谈不上理解文章。但英语单词的含义并非完全等同于词典中所标注的汉语意思，其含义随不同的语境会有所不同。能根据上下文正确理解灵活变化的词义，才算是真正初步具备了一定的阅读理解能力。,Heisworkinginthefactory.Heisworkingamachine.HeisworkingatEnglish.Theshipisworkingeastward.Mywatchdoesntwork.Willthesenewmethodwork?Computersworkquicklyandaccurately.,长难句分析Perhaps,butwhattheywillprobablyreallyaccomplishiswhatallgoodtechnologiesdoenablelaziness.Ratherthangettinguptocheckonwhetherthelaundryisdone,userswillinsteadmonitoritontheirphoneswhilewatchingTV.75.Whatisthemainideaofthelastparagraph?0.38A.ThelaundryshouldbefrequentlycheckedB.LazypeoplelikeusingsuchmachinesC.GoodtechnologiesalsocauseproblemsD.Televisionmayhelpdothelaundry.,三、推理与判断，理解作者意图、态度和观点1、推理与判断阅读文章的主要目的是获取信息，即作者所要传达的信息，在实际的阅读过程中，有时需要根据文章所提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能性等。简单的判断和推理技能占了较大比重约35%，关注对高层次阅读技能的考查。,推理与判断重点：1、命题特点2、正确选项的设题特点3、干扰项特点,正确选项的特点：1、不是文中直接或明确说明的内容，是间接表示出来的，除符合文章主旨外，还符合逻辑。2、正确选项大多数含义深刻，不是常识选项。并且一般含义不肯定(或主观)。但合乎常理、意义深刻。,2、理解作者意图、态度和观点每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是愉悦读者，或是讲授某个道理。而这些信息通常并不是明确地表达出来，而是隐含在文章之中。因此，这类问题要求考生在理解文章总体内容的基础上，去领会作者的言外之意。,重点：1、提干审题（区别主旨大意）2、常见答语的归类,（07年）56Thegarageemployeesattitudetowardtheauthorwasthatof_AunconcernBsympathyCdoubtDtolerance(09年）69.Rogersattitudetowardsthelow-incomesmokersmightbethatof_.A.toleranceB.unconcernC.doubtD.sympathy,四、认真审题提干:理解问题必须提问短文的重点和主要信息，也就是从理解问题可以还原原文的主要信息.答案：是对原文信息的识别、解释、理解概括或推理等。出题是从支持信息出，考查的是文章的核心信息。四个选项的细微差别,两个难点：一、选材话题1、个人经历与故事；（常规话题)2、社会生活、文化与热点问题；3、科普知识与现代技术；4、其它；常规话题、文化特征强，突出特定（具体）新情景新材料-时代感强，代表未来发展，强调“新”二、理解质量（假读）,“非理解性输入对语言习得没有任何帮助”JeremyHarmer做题后只对答案，而没有渗入到文章内部的语言和语篇结构，单靠快速阅读是很难提高阅读能力的。提高阅读质量1、要实现快速准确理解文章除了要抓住核心信息句子、核心词。要进行精读，不但弄懂每个句子中词与词、句子与句子之间的修饰关系，提高思维能力；而且要把难句译成汉语，反复推敲，深悟其意。,2、反复朗读阅读理解是阅读的必经之路。3、关注精彩语篇的翻译4、规范答题程序，提高心理忍耐力。阅读理解是二轮复习的训练重中之重：必须保证亮的输入做到：精读与准精读相结合,高考说明解读八阅读表达,检测细目表,第II卷书面表达第一节阅读表达要求考生阅读所给的一篇短文，并根据文章后的题目要求进行简答。考什么？根据阅读英语获取的信息来-写第二节要求考生根据题目的提示和要求，用英语写一篇120150个单词的短文。根据阅读题目的提示和要求获取信息-写,阅读表达1、阅读能力2、书面表达-用所学语言知识准确表达自己意思能力,高考考查学生哪些阅读技能？,（1）理解主旨和要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断生词的词义；（4）作出判断和推理；（5）理解文段的基本逻辑结构；（6）理解作者的意图、观点和态度；,理解文章主要信息理解某段的信息,大意或标题,段意,理解细节信息,列举信息，封闭式问题回答,理解句子信息,同义句替换，完成句子，英译汉，句子扩展与缩写等,理解文章逻辑结构信息,词义理解,阅读表达近五年试题设计比较,76.ForwhatpurposedidAshleycreateGooseHead?(nomorethan10words)_77.WhatisthemainideaofParagraph2？（nomorethan6words）_78.Accordingtoparagraph3,whatdidAshleydoafterGooseHeadcloseddown?(nomorethan10words)_79.HowdidAshleyfeelasayoungbossofacompany?(nomorethan5words)_80.FillintheblankinParagraph4withproperwords._,75Whichofthefollowingwouldbethebesttitleforthetest?A.Switzerland,theBCIResearchCenterB.NewFindingsAboutHowtheHungryBrainWorksC.BCICouldMeanMoreFreedomfortheDisabledD.RoboticVehiclesCouldHelptoCureBrainInjuries66.Whichofthefollowingwouldbethebesttitleforthetext?A.CellPhoneAlertsProtectingStudentsB.CellPhoneAlertsbyWirelessIndustryC.CellPhoneAlertsofNationalDisastersD.CellPhoneAlertsComingSoon,2、总结大意1）Whatsthetextabout?（Itsabout）n+定语/从句,60.Whatisthetextmainlyabout?A.ArthurMillerandhisfamilyB.TheawardsArthurMillerwon.C.ThehardshipArthurMillerexperienced.D.ArthurMillerandhisbest-knownplay66Thetextismainlyabout_.A.thepriceofcigarettesB.tierateofteensmokingC.theeffectoftobaccotaxincreaseD.thedifferencesintobaccotaxrate,78.Accordingtoparagraph3,whatdidAshleydoafterGooseHeadcloseddownShewroteabookcalledTheGooseHeadGuideinLife3分Shewrote(thebook)TheGooseHeadGuideinLifeShewroteabook.Shewasaskedtowriteabook(calledTheGooseHeadGuideinLife)2分ShewritesabookWrites/writingabookWritingabookandstartingabusiness.1分,备考启示：阅读表达核心不是题型，是阅读，特别是篇章能力。一、强化通过阅读获取信息、处理信息的能力（How?)提取文中的主旨句、中心句、结论句？进行摘取或概括？进行文段的补充练习？进行长难句的分析和翻译？进行句式的释义paraphrase等？,二、要强化语言准确性训练写阅读表达是检测学生通过阅读获取信息、处理信息并做出书面表达的能力。所以，理解是前提，关键是准确表达（句子结构、语法、拼写等），只有表达准确才能得分，因此要强化语言准确性训练。（结合语法复习、词汇、课本话题语篇复习等语言知识复习，设计输出性训练，强化语言准确性训练。,高考说明解读八,第一：好象什么也没教会学生因为感觉有一半的学生不会写Englishcorner，diary，和beneficial把Englishcorner写成Englishfoot/f
展开阅读全文