2019-2020年八年级政治公民要履行维护国家统一 保卫祖国安全的义务说课稿.doc

2019-2020年八年级政治公民要履行维护国家统一 保卫祖国安全的义务说课稿一、教材分析1、教材内容分析第十四课共分三个框题，第一个框题教材开宗明义，首先说明我国宪法规定公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务的原因，然后教材分别阐明了维护国家统一的义务和维护全国各民族团结的义务的含义，并且具体论述了公民应如何履行这一义务。为此，教材还配设了“香港回归”、“英雄的海军驻守南沙”、“台湾的历史和今天”、“少数民族的节日联欢”等大量的事实材料和插图，使教材内容丰富多彩。如果公民不履行这一义务，而且破坏国家统一、损害民族关系，那就要负法律责任，这就是第二目所阐明的问题。教材通过介绍刑法的有关规定，具体说明了应负怎样的法律责任。教材由浅入深，由抽象到具体，理论联系实际，便于学生学习。第二个框题讲述了公民为什么和应该怎样维护国家的安全、荣誉和利益，第三个框题讲述为什么和应该怎样依法服兵役。2、本框题的地位教材从第九到第十三课讲述了公民在社会生活中享有的权利，然而公民不仅要享有权利，还有履行义务，本课就讲述了公民在政治生活中的义务，这是国家向公民提出的爱国主义的要求，本框是向学生进行爱国主义教育的重要内容。国家统一，民族团结，国家的安全、荣誉和利益不仅是国家大事，而且由于台湾问题日益突出，它也成为今天的时政热点和中考的重要考点，因此本课本框题在初二思想政治中具有非常重要的地位。二、教学重点、难点及成因分析本框教学重点是：“维护国家统一的义务，维护国家的安全、荣誉和利益，依法服兵役”。由于台独势力活动猖獗，台湾问题成为人们关注的焦点，国家统一问题尤为突出，而且台湾问题和民族团结问题直接关系到祖国的统一，因此国家统一尤为重要，所以把它确定为教学重点。本框的教学难点是：1、我们应怎样履行维护国家统一和全国各民族团结的义务。公民自觉履行这一义务是本课的目的之所在，由于“说起来容易做起来难”，公民能否切实做到这一点，也是本节课的难点之所在。2、破坏国家统一和民族团结要负法律责任。什么样的行为要负怎样的责任，对学生来说难度较大，它也自然成为教学难点。三、教学目标分析1、认知目标识记：（1）破坏国家统一和全国各民族的团结要负法律责任（2）我国对台政策的基本方针理解：公民履行维护国家统一和全国各民族团结的义务。公民应该维护国家的安全、荣誉和利益。活动：收集李登辉、陈水扁等台独言行，讨论我们应该怎样同台独分子做斗争，维护国家统一。2、能力目标提高对维护国家统一和民族团结、破坏国家统一和损害民族关系的言行的辨别能力。3、思想觉悟目标自觉履行维护国家统一和民族团结的义务，培养爱国情操，增强爱国主义精神和社会责任感。四、教法与学法分析1、教法分析为了调动学生学习的积极性、主动性，激发学生的求知欲和创造性，本节课采用了一系列启发式教学方式。（1）CAI课件演示。通过播放“台湾民众反对陈水扁、李登辉大游行”录像片段和展示大量涉及国家统一和民族团结的电脑图片，让学生在生动、形象、直观中轻松了解讲内。（2）启发诱导。通过展示“李登辉台独演讲被泼红墨水”，列举陈水扁、李登辉的台独言行，引导学生分析：他们为什么这样做？其目的是什么？进而认识台独的本质，从而明确我们为什么要反对台独，进而提高反台独、促统一的自觉性。（3）“三基两转化”。即由基本事实转化为基本理论，通过课本中大量事实材料、图片来说明国家对公民在维护国家统一和民族团结方面的要求，然后在老师的引导下，让学生明确公民应自觉履行这一义务。从而提高学生的思想觉悟，这就实现了由基本理论到基本方法和觉悟的转化。（4）以案说法。通过案例分析来说明“破坏国家统一，损害民族团结要负法律责任”，从而达到了对难点的突破，（5）讨论法。通过展示有关图片，列举台独言行，引发学生讨论，可收到教学相长的效果，使学生对教学内容理解更全面、更深刻、记忆更牢固。总之，本节课主要运用的教学方法有：讲授法（讲述、讲解）、讨论法、谈话法、演示法等。2、学法分析学生学习的过程就是对知识的理解、巩固、迁移和应用的过程，而学生学习知识的方法有：计划、发现、参与、评价、调整等，本节课教学通过让学生分析事例，组织讨论，反馈训练，有意识地教会学生学会发现、参与、评价、调整的学习方法。这为以后学生学习其它知识打下了基础。五、教学过程分析1、创设情景，激趣导入观看“台湾民众反对陈水扁、李登辉大游行”录像片，让大家谈谈自己对陈水扁、李登辉的认识，然后设疑导入新课。2、熟悉教材，整体感知学生带着疑问熟悉全文，了解本框的结构，绘出知识结构图。3、师生互动，逐个知识点设疑解疑。教师将本框的知识点细化为题目（可以和学生一起共同设计），逐点设疑，师生共同讨论，逐疑解决。4、归纳总结，拓展延伸让学生归纳出本框的知识结构、重要知识点，教师作适当补充和纠正。然后教师出示反馈题，将知识变式、拓展对学生进行训练（注意中招题型的训练）。5、学生质疑、查漏补缺让学生提出尚存的疑问，教师找其他学生作答，以查漏补缺。6、作业设置本次作业是：收集李登辉、陈水扁等台独言行，讨论我们应该怎样同台独分子做斗争，以维护国家统一，然后写一篇政治小论文。该作业要通过实践活动来完成，以达到理论联系实际，提高思想觉悟的目的。六、设计说明及教学反思1、设计说明本节课是授新课，按照政治课教学的一般模式设计课堂结构，在教师的引导下，以学生活动、探知为重点，运用多媒体增大课堂容量，激发学生学习兴趣，培养学生理论联系实际、透过现象看本质的能力，增强了教学效果。2、教学反思本节课以启发式教学为主导，运用多媒体辅助教学，使课堂教学始终贯穿于“主体、和谐、发展”的氛围中，将深奥的问题浅显化、抽象的问题具体化，帮助学生解决了学习中的难点，既提高了思想认识，同时又培养了他们在求知过程中的主动性和创造性。通过本节课教学也发现学生了解的政治素材较少，对时政热点关心得不够（当然原因是多方面的），因此，以后政治课教学应经常联系国内外时事，让学生真正关心“家事、国事、天下事”，做到“事事关心。” 二四年十一月二日