2019-2020年九年级物理下册 20.3《能的转化与能量守恒》教案 粤教沪版.doc

2019-2020年九年级物理下册 20.3能的转化与能量守恒教案 粤教沪版 教学目标： 知识与技能： （1）通过实验，认识能量可以从一个物体转移到其他物体，而且在一定条件下，不同形式的能量之间可以互相转化。 （2）知道能量守恒定律；能举出日常生活中能量守恒的实例；有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。（3）从能量的转化与转移的角度认识效率。（4）知道能量的转化和转移有一定的方向性。 过程与方法 （5）经历能量的转移和转化两个活动过程，参与“永动机”失败原因的分析，以及能量在转移和转化过程中具有方向性的讨论交流过程，促进学生勇于探索生产、生活中有关能量转化与守恒的物理问题。 情感态度与价值观： （6）通过对“能量的转移和转化具有方向性的认识”，知道能量在转移和转化的过程中有一部分能量将变成“无用的能量”，进而树立珍惜能源、节约能源、提高能源利用率的意识，同时认识科学技术的进步在节能和提高能源利用率中的价值。 教学重点：能量守恒定律是重点。教学难点：用能量守恒的观点分析物理现象是难点。教学准备：多媒体课件。 新课教学： 一、导入新课教师指导学生完成实验:(1)来回迅速摩擦双手。(2)向双手哈气。教师介绍：自然界有各种形式的能,如化学能、电能、光能、机械能、内能、原子能等。能量可以从一种形式转化为其他形式，也可以从一个物体转移到另一个物体。 今天我们就来研究能的转化与能量守恒定律。 二、新课教学 1.能的转移和转化 1）能量的转移 学生阅读P81图20-18，回答问题：图中各是什么能量发生了转移？ 学生回答，师生共同归纳：1）内能从高温物体转移到低温物体；2）机械能从M1转移到M2；3)电能从发电站转移到用户。大量实例说明能量能够转移。2）能量的转化 阅读P82图20-19及活动2，认识能量的转化学生交流讨论后展示，师生共同归纳：1）电池充电时，电能转化成化学能；电池放电时，化学能转化成电能。 3）核电站：核能 内能 机械能 电能 提问：你还能够列举生活中关于能量转移和转化的实例。学生交流回答，师生共同点评，教师适当予以提示与补充。2.能量守恒定律 提问：在能量由一种形式转化为另一种形式的过程中，数量方面有没有变化？ 学生思考，教师提示：前面学习的机械能转移和转化过程，不计摩擦等阻力作用时，机械能的总量是守恒的。考虑到摩擦等阻力作用时，机械能的总量还是守恒的吗？ 学生展示，教师拓展：不同形式的能在转化过程中，能的总量是否守恒呢？请同学分析电动机工作时能量的转化。学生展示：用电动机提升重物中，电动机消耗了电能。一部分转化成机械能，还转化成内能等。并且将转化后的其他形式的能全部加起来跟所消耗的电能相等。多媒体展示：永动机不可能实现的原因。教师教师：能量守恒定律 能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从一种形式转化为另一种形式。即能量在转移和转化过程中，能的总量保持不变。 学生阅读：抽水蓄能发电站。 3. 能在转化和转移过程中的方向性的学生阅读教材P84页，思考：教材列举的三个例子。教师引导学生分析得出：能在转化和转移过程中是有方向性的。师生共同学习提高能源利用率的意义。及节约能源的好方法。 三、小结：通过本节课的学习，大家对能的转化、转移、能量守恒定律等物理知识有了怎样的新认识？ 四、布置作业：教材P85自我评价与作业1,2,3,4题。 五、板书设计 20.3 能的转化与能量守恒1.能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化2.能量守恒定律：能量既不会消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化成另一种形式，或者从一个物体转移到另一物体，而在转化或转移的过程中，其总能量保持不变。3.能量的转化和转移也是有方向性的。教学反思