2019-2020年九年级化学上册 第2单元 课题3 制取氧气教学案1(新版)新人教版.doc

2019-2020年九年级化学上册 第2单元 课题3 制取氧气教学案1(新版)新人教版【教学目标】知识与技能1.了解催化剂和催化作用。2.了解实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。3.了解工业制取氧气的原理。4.知道分解反应。过程与方法在小组讨论中，通过交流互动，优化思维过程。情感、态度与价值观通过探究，使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦，养成严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。【教学重难点】重点：1.实验室制取氧气的反应原理和操作方法。2.催化剂和催化作用的概念。难点：催化剂和催化作用【导学过程】【创设情景，引入新课】氧气除供给呼吸与支持燃烧外，还广泛用于气焊、炼钢、登山、潜水和医院抢救病人。我们需要的氧气包括上节课中用到的氧气是怎样来的呢？【自主探究】1、氧气制取的方法：工业制法：。属于变化；实验室制法：、。属于变化。2、什么是催化剂？。3、什么是分解反应？【合作探究】一、实验室制取氧气1、实验2-5高锰酸钾分解实验编号现象（1）（2）2、探究：分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用实验编号现象分析（1）（2）（3）结论文字表达式：。讨论：过氧化氢加热也可以分解产生氧气，实验室为什么不用加热的方式，而要用二氧化锰呢？猜想：（1）二氧化锰能放出氧气，加入后能制取更多的氧气；（2）二氧化锰在此有某种特殊作用，使过氧化氢的分解加快;(3)二氧化锰是反应物。哪种猜想是正确的？【讨论】看课本讨论总结催化剂的性质及作用。概念：催化剂：催化作用：强调说明：（1）催化剂只能改变化学反应速率。反应前后，催化剂的化学性质不变，不能确保其物理性质不改变。如果将用过的催化剂用合适的方法分离出来，可以循环使用。同一个化学反应可以选取不同种物质作为催化剂。催化剂只是针对具体的反应而言，不能单纯地说某种物质是催化剂。）3、用氯酸钾和二氧化锰制氧气 反应的文字表达式：。讨论1、分析上述三个制取氧气的反应，它们有什么共同的特征？与化合反应有什么不同？2、实验室用氯酸钾制氧气时，若加入少量高锰酸钾，为什么也可以迅速地制出氧气？知识小结1、化合反应：。2、分解反应：。二、工业制取氧气阅读课本40内容。回答问题：1.工业上大量制取氧气的原料是什么？2.工业上大量制取氧气的原理是什么？3.工业上制取氧气是物理变化还是化学变化？【课堂小结】这节课你收获了什么？【练习设计】1工业上制取大量氧气的方法是 （ ） A加热氯酸钾 B加热高锰酸钾 C分离液态空气 D加热二氧化锰2催化剂在化学反应中所起的作用是（ ）A加快化学反应速率 B使生成物质量增加 C改变化学反应速率 D减慢化学反应速率3.实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二氧化锰，其结果是（ ） A、不产生氧气 B、生产氧气的速度慢 C、产生氧气的总量少 D、没有影响4.催化剂在化学反应中所起的作用是（ ） A、加快化学反应速率 B、使生成物质量增加 C、改变化学反应速率 D、减慢化学反应速率