2019-2020年九年级化学上册 5.3 二氧化碳的性质和制法导学案1（新版）粤教版.doc

2019-2020年九年级化学上册 5.3 二氧化碳的性质和制法导学案1（新版）粤教版课题5.3二氧化碳的性质和用途课型预习展示课课时12、下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是（ ）3.二氧化碳的下列用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（ ）。A.灭火 B.制干冰 C.制化肥 D.温室肥料4.下列说法不正确的是（ ）。A.温室里施用二氧化碳可提高农作物产量B.干冰用于人工降雨和制冷剂，是利用它的化学性质C.二氧化碳属于氧化物，也属于化合物和纯净物D二氧化碳能溶于水5.下列过程只发生物理变化的是（ ）。A.二氧化碳通入水中 B.绿色植物吸收二氧化碳发生光合作用C.刷过石灰浆的墙壁日久变硬 D.将二氧化碳加压、降温压缩成干冰6.在大气层中，因CO2含量不断增加而引起“温室效应”，造成大气中CO2含量增加的主要原因是（ ）A. 由于动植物呼吸作用增加 B. 由于实验室中逸出CO2量增加C. 由于森林绿地面积迅速递减，使得自然界吸收CO2的能力降低 D. 由于大量燃烧矿物燃料7.二氧化碳通入紫色石蕊试液中，能使石蕊试液变成 色，化学方程式是 ；再加热上述变红的溶液，发现溶液由红色变成 色，化学方程式为 。8鲜鸡蛋在呼吸时通过蛋壳表面大量的微小空隙呼出二氧化碳，为防止鸡蛋的呼吸作用达到保鲜的目的，人们常常用石灰水作为鸡蛋的保鲜剂，其原理用化学反应方程式可表示为_ _。【课后反思】学法指导栏学习目标1.了解CO2的性质及用途。 2.关注温室效应，增强环保意识。4.认识自然界中的碳循环。学习重点1.CO2的性质及用途。2.引起温室效应的原因、影响及治理措施学习难点CO2的性质及用途。教师“复备栏”或学生“笔记栏”【自主学习】预习课本P135页和P140-142页，完成下列问题：1.二氧化碳的物理性质: ；2.二氧化碳有哪几点用途？3. （1）温室效应产生的两点原因是什么？ （2）温室效应产生的那些不良影响？ （3）预防温室效应的措施 ： a大力提倡使用太阳能、水能、风能等清洁能源 b、禁止滥砍乱伐树木 c、减少化石燃料的燃烧 d、大力植树造林4.自然界中的碳循环：（1）二氧化碳的产生途径：（2）二氧化碳的消耗途径：【问题探究】1.认真观察演示实验5-6,5-7,5-8总结二氧化碳的性质，并填写在课本上，2.总结的二氧化碳的性质中请同学们分清哪些是物理性质，哪些是化学性质？3.进入久未开启的菜窖应做采取什么措施？为什么这样做？【反馈提升】1.学生展示、质疑 2.教师点拨：（1）二氧化碳的物理性质；（2）二氧化碳的化学性质；（3）二氧化碳的用途；（4）预防温室效应的的措施；【达标测评】1检验某种气体是否为二氧化碳的最常用的方法是（ ）A将燃烧的木条放入气体中 B将气体通入澄清石灰水中C从一个容器倒入另一个容器D将气体通入紫色石蕊试液中