2019-2020年七年级音乐下册《春之声》——渴望春天教案 人音版.doc

2019-2020年七年级音乐下册春之声渴望春天教案 人音版教材分析渴望春天是一首抒情的少年儿童歌曲。是奥地利著名作曲家莫扎特（17561791）在1791年用诗人奥弗贝克的一首短诗写成。同年，作曲家就逝世了。当时他贫病交加、心力瘁尽，处于他短促人生的严冬残年。然而，这首歌却以孩子纯真稚气的甜美口吻，生动、明朗的音乐语言，表现出少年儿童渴望春天到来、鲜花开放、小鸟歌唱的心情，丝毫没有晦暗的阴影，充满了对幸福和光明未来的向往，也反映了莫扎特的本质思想和世界观。歌曲为D大调，带再现的单二部曲式。春潮是俄罗斯作曲家拉赫玛尼诺夫最明朗、最乐观的歌，咏唱了春潮不可遏止的活力。它不是一首通常的抒情写景之作，而是1905年资产阶级革命到来前，俄罗斯激荡、高涨的社会情绪的生动反映。北国之春（日）井出博作词，远藤实作曲，是一首演歌调风格的歌谣曲。作于1977年并在一年后流行日本全国。这是一首思念家乡的歌曲，唱歌人是为了求学或谋生而离开北方农村的年轻人，他在南方城市思念家乡的春天，归心如箭。歌曲的民族色彩浓烈，每段歌词都相同的最后一句旋律扣人心弦。春之歌是德国作曲家门德尔松无言歌中最为著名的一首。它描写大地回春，万物苏醒，到处生机勃勃的景象。教学目标以“春”为主题，使学生通过歌唱春天的歌曲，欣赏春天的乐曲，来寻找春天，发现春天，感悟春天。能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲渴望春天。欣赏春潮、北国之春、春之歌，感受、体验其音乐情绪及音乐风格。教学重点感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。教学难点歌曲情感的表现。教 具钢琴、多媒体等。教学时数 1课时。教学过程 导入听赏歌曲渴望春天提问：这首歌曲表达的内容是什么？这首歌曲的拍子是什么？给你什么样的感受？你都知道哪些咏唱春天的歌曲和乐曲？学生听赏后回答：学唱歌曲