2019-2020年九年级化学上册 4.1空气的成分教案1 新人教版.doc

2019-2020年九年级化学上册 4.1空气的成分教案1 新人教版年级学科课题备课人教学目标知识与技能：（1）认识空气的组成；（2）学习测定空气中氧气含量的方法过程与方法：通过对空气中氧气含量的测定，学习从混合气体中除去某种气体的方法情感态度与价值观：通过阅读空气成分的发现史，培养学生严谨求实，大胆质疑的科学精神重难点重点：设计实验方案，测定空气中氧气的含量。难点：测定方法及其注意事项。课时1时间45分钟【教学过程】 复习巩固：配制一定溶质质量分数的溶液。 【新课导入】空气是我们非常熟悉的物质，我们每时每刻都生活在空气的“海洋”里，离开了空气，一切生命就无法生存。那么你认识空气吗？你觉得空气是单一成分的物质还是多一成分的物质呢？你知道空气中含有那些物质？请你结合生活经验用事实进行说明。【引导阅读】空气成分一、 空气中的成分按体积分数：氮气约占_、氧气占_、稀有气体_二氧化碳占_、其他气体和杂质占_。由此可知空气是_（纯净物或混合物)。二、 测定空气中氧气含量1、用加热铜粉的方法测得空气中氧气的含量 加热前铜粉呈_色，加热后呈_色，反应的表达式_ _反应结束后，冷却至室温，装置内气体的总体积约为反应前的 ，说明空气中还有气体不能与铜粉反应，空气是_（纯净物 、混合物）。结论：氧气约占空气体积的_。反思与评价 所测氧气含量不足1/5原因分析：a、装置气密性要好 b、要对铜丝充分加热以达到反应温度【课堂反馈】结合铜粉测定空气中氧气含量，回答下列问题在如右图所示的密闭容器中点燃足量的红磷 原理：利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的O2 ，使密闭容器中的压强_，在大气压的作用下，水进入容器中的体积即为减少的_的体积。药品：红磷、水操作：在空气中点燃红磷，并迅速插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，此时看到的现象是_，反应的表达式为_，基本类型_当红磷燃烧完毕，冷却到室温，打开止水夹，看到_实验结论：氧气约占空气体积的_。实验成功的关键： a、红磷要过量 否则瓶中还有残留的_，测得空气中氧气的体积分数偏_（“大”或“小”下同）。 b、装置的气密性要好 否则测得空气中氧气的体积分数偏_。 c、导管内要先注满水 否则测得空气中氧气的体积分数偏_。 d、点燃红磷前要先关闭止水夹 否则实验过程中由于温度升高，压强变_，会有部分气体从导管口_，测得空气中氧气的体积分数偏_。e、待装置冷却至室温方可打开止水夹 否则温度_，压强_，进入瓶中的水的体积偏_，测得空气中氧气的体积分数偏_。该实验除了测出氧气在空气所占的体积分数外，还可得出那些结论？课后练习1、我们生活在空气的“海洋”中，下列空气的成分中是植物光合作用产物的是（ ）A、氮气 B、氧气 C、稀有气体 D、二氧化碳2、最早通过实验测出空气组成的科学家是（ ）A、汤姆森 B、卢瑟福 C、瑞典的舍勒 D、法国的拉瓦锡3、已知在相同条件下氧气密度大于空气密度，则空气中氧气的质量分数是（ ）A、等于21 B、大于21 C、小于21 D、无法确定4、下列事实说明空气中含有那些成分？（1）木炭在空气中燃烧_ （2）酥脆的饼干放在空气中逐渐变软_（3）空气是制造氮肥的原料_ （4）长期放置在空气中的澄清石灰水变浑浊_5、成年人每分钟大约吸入氧气8L，大约需要空气_L，这些空气中氮气约为_L。6、研究性学习小组的同学为探究空气中氧气的体积分数，设计了如图所示的装置图中烧杯上方玻璃管（事先固定好）中部刻度5处，有一个可自由移动的活塞，活塞右端玻璃管口与空气连通。又知白磷在40时即可燃烧。（1）首先向烧杯内加适量的水，目的是_ (2)可观察到玻璃管内开始发生的现象：白磷_，活塞向_移动（“左”或“右”）。（3）实验结束后，恢复到常温，活塞大约停在刻度_处。（4）该实验得出的结论是_。板书设计教学反思