2019-2020年九年级化学《水的组成》学案 人教新课标版.doc

2019-2020年九年级化学水的组成学案 人教新课标版课型：预习展示课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 学习课题： 水的组成第 3 课时累计 23 课时学习目标1、 认识水的组成，了解并区分单质和化合物。（A）2、 我们通过实验的观察和分析了解水的组成；初步了解研究物质组成的组成的方法。（B）3、 培养分析问题、探索问题问题和解决问题的能力；认识物质世界的过程和方法，培养科学探索的精神。（C）学习重点1、电解水实验；2、物质的分类学习难点物质的分类学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备 注一、明确目标1、回忆：混合物和纯净物概念2、阅读学习目标二、自主学习1、水的物理性质：纯净的水是颜色气味的体；标准大气压下，水的凝固点是，沸点是。水在时密度最大（为g/cm3）,水结冰时的体积，所以冰比水，能在水面上。2、氢气物理性质：氢气是色臭水的体，密度比空气，是自然界中最轻的气体。化学性质：氢气燃烧，产生火焰，点燃时要，如不纯时点燃很容易发生爆炸。表示不纯。氢气燃烧的文字表达式：。3、相关名词的理解：单质的概念：。举例。化合物的概念：。举例。氧化物的概念：。举例。三、合作探究1、水的组成实验装置：（1） 该实验使用的“电”电解水时，将转化为，应是。（填“直流电”或“交流电”）。（2） 做该实验往往在水中加入少量的氢氧化钠或稀硫酸的目的是。实验过程：（3）观察电极上产生的现象：。（4）插入正极的玻璃管和插入负极的玻璃管内汇集的气体体积比约是。体积小的气体能使带火星的木条。体积大的气体能，发出色火焰。实验总结：（5）电解水实验中，正极产生的气体是，负极产生的气体是；体积比约为。（6）上述反应属于反应。原因。文字表达式是。（7）电解水说明了：在化学反应中可分，水是由组成的。2、物质的简单分类请分析下列物质，试着将他们分类，并写出分类依据。 氧气 磷 水 五氧化二磷 澄清石灰水 空气 液氮过氧化氢溶液 二氧化锰 氯酸钾 二氧化碳 铁粉 自来水高锰酸钾 氢气 高锰酸钾受热完全分解残留的固体 铝条 氯化钾A、 其中属于混合物的有。B、 其中属于单质的有：。C、 其中属于氧化物的有：。四、展示提升展示：探究1反思：在上述这个变化的前后，参与反应的元素种类有无变化？展示：探究2我能掌握物质简单分类的方法，能说出依据。五、检测达标1、下列关于水的叙述中，正确的是（ ）A、没有颜色，没有味道的液体一定是水。B、水是一种单质。C、水浊由氢元素和氧元素组成的化合物。D、水由氢气和氧气组成。2、小华通过学习知道，电解水时生成氢气和氧气的体积为2：1，但实验所得数据是氢气和氧气的体积比略大于2：1，针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（ ）A、反复多次实验查找原因B、实验所得数据与理论数据相差不多，可以认为实验成功C、大胆提出假设，氧气比氢气溶于水D、查找实验装置是否漏气3、电解一定量的水，当某一电极上产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是（ ）A、10mL或2.5mL B、5mL或10mL C、10mL或15mL D、2.5mL或5mL4、下列关于水的说法中，正确的是（ ）A、凡是组成中含有氢、氧两种元素的物质就是水B、凡是组成中只含有氢、氧两种元素的化合物就是水C、凡是组成中含有氢、氧两种元素的化合物就是水D、只有氢、氧两种元素组成的化合物，且两种原子的个数比为2：15、利用电解水实验的分析原理可知，蜡烛燃烧生成的是二氧化碳和水，那么蜡烛中一定含有_元素和_元素。从中可得出化学变化前后，_种类一定不变。6、（xx哈尔滨）某同学制作了如图所示的简易电解水装置，进行家庭小实验（注：该装置气密 性良好，且反应一段时间后停止通电，A、B管内液面均高于图中D线）请根据要求回答问题：(1)闭合开关后观察到A、B管内的现象是_。 C管中的现象是_ ，产生此现象的原因是_(2)A、B管内生成的气体聚集在上部的原因是_。 (3)若检验A管内生成的气体应该用_ 。(4)若检验B管内生成的气体应该用_。预习：课题4化学式与化学价 我们要总结三个概念的区分要点。这是必须掌握的必考题哦。记下课本没有的内容，作笔记是我们很重要的学习方法。“实验反思与评价”是中考选拔人才的重要题型。所以我们要有意识地培养自己这方面的能力。