2019-2020年八年级历史下册 第二单元 文艺复兴和新航路的开辟教案.doc

2019-2020年八年级历史下册 第二单元 文艺复兴和新航路的开辟教案教学目标知识和能力意大利资本主义生产方式的萌芽和初步发展 人文主义 文艺复兴 但丁 神曲 达芬奇及其代表作品最后的晚餐、蒙娜丽莎 哥白尼及其“太阳中心说” 布鲁诺 开普勒 伽俐略 文艺复兴的意义 哥伦布发现美洲 达伽马绕非洲好望角到达印度 麦哲伦船队环球远航 新航路开辟的意义和影响 引导学生完成“文艺复兴为什么首先出现在欧洲的意大利”、“文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生与发展起了哪些作用”、“新航路的开辟从哪些方面促进了世界向整体发展”，培养学生理解问题、分析问题和解决问题的能力。 启发学生完成“中国对欧洲开辟新航路是否做出过贡献?为什么”，培养学生综合分析和发散思维的能力。 指导学生完成“人文主义是欧洲文艺复兴时期的主要思潮，你如何看待当时以人为中心的主张”，培养学生评析历史现象的能力。 要求学生在新航路的开辟图上画出郑和下西洋的路线，提高学生绘制历史简图的基本技能。过程与方法 教师在教学中一是要引导学生阅读教材相关内容，指导学生寻找相关材料，组织学生讨论，启发、引导和激励学生主动探究问题答案；二是要求学生通过阅读教材内容，整理出学习提纲或知识要点，让学生在感知、思考和探索过程中，掌握所学知识和解决问题，以提高能力，增进素养。 本课自己动手题看起来简单，但要做好并不容易。教师一定要强调学生亲自动手，完成这一活动。情感态度与价值观认识：思想解放与否，直接关系到人们的生活质量与社会的发展；让学生在理解神曲和欣赏最后的晚餐等著名文艺作品过程中，获得积极健康的情感体验，培养学生正确的审美观、价值观和人文精神。 指导学生从历史的视角设想一下西欧人开辟新航路遇到的艰险，让学生在想像中体验新航路开辟的艰险和先行者的勇敢与智慧，增强学生战胜困难的勇气和信心。 通过引导学生解答“文艺复兴是复古还是创新”等问题，培养学生的历史唯物主义和辩证唯物主义观点。 指导学生解答“比较新航路开辟与郑和下西洋的异同”、“中国对西欧开辟新航路是否做出过贡献?为什么”等问题，培养学生全面正确认识中国和西欧对人类社会发展的贡献。教学重点：文艺复兴的成果和影响 教学难点：新航路开辟的因果教学时间：一课时教学过程：课前引导教师设问：欧洲古代社会生活有哪些特点？（欧洲古代社会封建等级制度森严；天主教会主宰社会各个方面。）当历史进入14世纪后，欧美主要国家的社会发生了巨大变化，而文艺复兴和新航路的开辟则是引发这一巨变的重要原因。新课教学。一、文艺复兴 教师设问：什么是文艺复兴运动? 教师设问：文艺复兴运动为何首先出现在意大利，而不出现在英、法这些国家? 教师引导学生分析教材中的设问：“人文主义是欧洲文艺复兴时期的主要思潮，你如何看待当时以人为中心的主张?” 教师设问：欧洲文艺复兴时期涌现出许多文学家、艺术家、诗人、科学家，创造了丰富多彩、影响巨大的文化科技成果。有哪位同学能列举一二? 教师设问：文艺复兴时期，在天文学方面取得了哪些成就？教师在学生回答的基础上，结合史海拾贝“布鲁诺为真理而献身”的内容，突出人文思想教育，让学生明白科学真理来之不易，培养学生为科学真理而献身的精神。 教师设问：哪个同学能用自己掌握的知识简要评述“太阳中心说”与“地球中心说”的正误，指出“太阳中心说”的科学和社会意义吗? 教师设问：同学们认为文艺复兴有什么意义?二、新航路的开辟 教师设问：什么是新航路?教师在学生回答的基础上，利用挂图向学生展示新航路的路线图示，帮助学生从整体上感知新航路。 教师设问：15世纪末至16世纪初，西欧人为何要开辟新航路?他们为什么能开辟新航路？ 教师设问：新航路是怎样开辟的?教师在黑板上运用相关历史地图和图片演示后，要求学生运用列表法归纳整理相关知识。教师强调美洲和印第安人名称的由来。 教师引导学生讨论课中题：“请从历史的视角设想一下，西欧人开辟新航路会遇到哪些艰险?” 教师设问：你认为新航路的开辟对当时的欧洲与世界会带来哪些影响?小结本课内容：教师依据板书，帮助学生理清教材知识线索，完成本节课的知识巩固与小结。练习：完成课后习题课后记：第9课英国资产阶级革命教学目标：1、知识与能力 英国资本主义的发展斯图亚特王朝的专制统治革命战争 议会与国王的斗争 处死查理一世 光荣革命 权利法案 从分析英国资产阶级革命原因入手，培养学生初步认识经济基础与上层建筑的关系的能力。 通过分析权利法案的内容，培养学生分析处理历史材料的能力。2、过程与方法 通过对英国资产阶级革命前后议会与王权反复斗争过程的归纳整理，使学生认识到与过去的所有革命不同，这次革命的领导者不是个人英雄而是议会机构革命的成果不是政权的更迭而是“民权高于王权”法则的确立培养学生用发展的观点与实事求是的原则看待历史。 、结合英国资产阶级革命的过程，掌握权利法案的基本内容认识英国资产阶级革命的历史影响，培养学生用发展的观点看待历史的能力。3、情感态度与价值观 英国资产阶级革命的一切成果都是通过法律的形式得以体现和巩固的培养学生法律至高无上的观念。 英国议会领导了英国资产阶级革命并一再推动它的发展，最终民权战胜王权，表明民主终将战胜专制。 资本主义制度的确立，是一个反复和曲折的过程。英国资产阶级革命的成功是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，是人类历史上的又一重大进步。 通过了解英国资产阶级革命的史实，使学生认识：一种新社会制度的确立过程，具有曲折性和复杂性，进步与反动的斗争始终影响着革命的进程，但进步的事业最终会取得胜利教学重点：权利法案 、革命的影响教学难点：议会在革命中的地位及其作用教学时间：一课时教学过程：课前引导：同学们，你能说说古代封建社会与近现代资本主义社会在政治上有哪些不同吗?比如统治者?(学生回答：古代的封建地主与世袭国王、近现代的资产阶级与民选领导人。)比如统治手段?(学生回答：古代的封建专制、近代的民主法制。) 人类社会开始由封建社会向资本主义社会过渡，那些封建专制的国王与地主们愿意主动地退出历史舞台吗?不会。因此就必须推翻他们，建立由资产阶级领导的社会，资产阶级革命的时代到来了。而在早期革命中，最具有代表 就是英国资产阶级革命 一、革命爆发 1英国资本主义的发展 显示新航路的开辟图，说明新航路开辟后，英国优越的地理位置对其工商业的发展起了推动作用。西班牙和葡萄牙殖民者开辟了新航路，而这条路最具有地理优势的却是英国。所以英国积极开展海外贸易，进行殖民掠夺，市场扩大了，财富来源增加了，服务于市场的国内工场手工业也有了很大的发展。在发展中，哪一个阶级受益最大(学生回答：资产阶级。)因此，新兴的资产阶级力量不断壮大。此在英国农村，出现了一场“羊吃人”的“圈地运动”。什么是“圈地运动”呢?(学生阅读卡通问答回答。) 为什么会出现“羊吃人”的现象呢? (学生回答：圈地养羊，农民被迫离开土地。)你同意这种说法吗?(参见课后 题答案，注意允许答案的多样性。)农业也开始了资本化生产，圈地运动还为 资本主义发展进一步提供了原料羊毛和劳动力(离开土地的农民)。那些采用资本主义手段生产经营的贵族地主，与过去不同了，他们被称为什么? 新贵族与封建地主还是与资产阶级更有共同的利益?学生回答后，教师总结指出：新贵族也拥有资本；也进行资本主义方式的生产，同资产阶级有着更多相同的利益，资产阶级和新贵族的势力不断加强，他们同代表旧的生产关系的封建地主间的矛盾越来越尖锐。 2封建君主专制的加强 1603年，苏格兰国王詹姆士，斯图亚特继承了英国王位，开始了斯图亚特王朝的统治。詹姆士一世登上英国王位后，便鼓吹“君权神授职，宣称国王是上帝派到世间的最高权威，有无限的权力，不受社会、教士、法律、习惯等的制约，国王受命于上帝，只对上帝负责。他的儿子查理一世继位后，仍然独断专行。由于议会不同意他随意收税，他竟多次解散议会，结果形成多年无议会统治的局面。王室生活腐化，挥霍无度。国王经常压榨劳动人民，资产阶级的利益也经常受到侵犯。因此，资产阶级和新贵族为了维护自己的利益结成联盟，反对封建专制统治，决定通过英国议会发动并领导一场资产阶级革命。 3。议会与王权的斗争哪位同学说说什么是议会?学生回答后，教师指出，议会是一种代议机构，通俗地说就是各地和各种社会力量选举出的代表组成的议事机构。13世纪，英国正式形成今天所说的“议会”，它是一个独立于国王并定期举行会议的国家机构。随着资本主义的发展，资产阶级和新贵族控制了议会。 17世纪30年代末，苏格兰爆发了人民起义，英王查理一世为了镇压起义，需要征税筹措经费，而大规模征税必须通过议会批准，于是国王不得不于1640年重新召开议会以获得经费，而以资产阶级和新贵族代表为多数的议会却将会议内容的重点放在了进一步限制王权、废除专制的问题上。英国资产阶级革命开始了。 为什么说新议会的召开，标志着英国资产阶级革命的开始?因为英国资产阶级革命的任务就是进一步限制王权，废除封建专制。新议会的召开，将会议内容的重点放在这里，说明斗争从此开始。 革命是复杂而曲折的。学生读教材的两段相关小字和一段正文，然后简述经过：1642年查理一世逃出伦敦，组建王党军队，挑起内战，议会军队在克伦威尔的率领下两次打败王党军队，俘获国王。1649年，议会决定处死国王，废除君主制，建立共和国，后来，克伦威尔建立独裁统治。1660年，斯图亚特王朝复辟。革命期间，最重要的成果是什么?(学生回答：1649年，议会决定处死国王，废除君主制，建立共和国。) ，而英国资产阶级革命最终最重要的成果是制定并颁布了一部极其重要的法案权利法案。二、权利法案 1光荣革命复辟王朝的两位国王倒行逆施激起英国社会的强烈不满。1688年，英国议会代表邀请詹姆士二世的女婿及女儿一荷兰执政威廉及其妻子玛丽率军到伦敦就任英国国王和女王，詹姆士二世被迫逃亡。英国资产阶级革命完成。这次政变为什么被称为“光荣革命”?(学生回答：不流血地达到革命的目的。)而荷兰执政威廉及妻子玛丽获得英国王位是有条件的，那就是必须先签署议会制定的权利法案。 21689年权利法案 同学们看看权利法案的主要内容，并指出每条内容的意义，未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行。(原意：凡未经议会同意而以国王权威停止法律或施行法律，均属非法，法律尊严至高无上，国王无权干涉法律。 未经议会允许，国王不能征税。(原意：凡未经议会同意，以国王权威征收租税以供皇室之用，或超出议会所规定之时限以外所征收之皇室费用，或用任何其他未经议会核准之方式以征收皇室费用，均属非法。)税收取之于民用之于民，国王不得谋求用于自身享用。 国王不能招募军队或维持常备军。(原意：平时，除经议会同意外，在国内招收及维持常备军，均属非法。)军队是国家的基石；国王不得自己建立和控制军队。 议会议员的选举不受国王的干涉。(原意一议会议员之选举，必须自由)保障选举的绝对自由，是保障民主的前提。 议会必须定期召开。(原意：为解除一切苦痛，及为增订、加强与维护法律，议会须经常开会。)民主的实施与保障，是议会的常设性与长期性。 3权利法案的评价， 通过内容，我们可以看出，前三条重在限制国王的权利，剥夺了他在法权、财权、军权方面的任何自主权，一切都以议会的批准为前提。后两条进一步强调和保障议会的权力。教师提问国王和议会谁受制于谁?学生回答：议会高于国王、民权高于王权。权利法案是英国宪法体系中的拥有立法权，并产生对其负责的内阁 一个至关重要的法案。国家实行君主制，但君主更多是礼仪性的，权力在议 会，议会拥有立法权并产生对其负责的内阁，负责行政。所以说它的制定标志着君主立宪制开始在英国确立。 三、历史意义 1推翻封建君主专制，确立了君主立宪制度 为什么这么说呢?学生回答后，教师总结：从权利法案中我们看到，议会高于国王、民权高于王权，君主制还在，但不能专制，民主的君主立宪制在英国开始确立。废除专制。限制王权，实行民主制度的英国资产阶级革命 目标已经达到。君主立宪制下的内阁制也逐步形成；英国的行政效率得到保证。 2为英国资本主义的迅速发展扫清了道路 。 权利法案的制定废除了君主专制，资本主义发展不再被王权所干扰破坏，权利法案保障下的议会掌握立法权，在法律至上的英国出观了一大批 有利于资本主义发展的法规，保障了英 国资本主义的迅猛发展。 3开辟了世界资产阶级革命的时代 英国资产阶级革命对世界产生了广泛的影响，它是人类社会发展的必然反映，代表了社会发展的方向，在很大程度上反映了当时整个世界的要求，它对欧洲和北美产生了重要影响，英国的 权利法案中所列举的“人的权利” 逐渐弘扬到英国之外，特别是反映在1776年的美国独立宣言中以及1789年法国的人权宣言中，美国和法国也成为宪政国家，此后，更多的国家也纷纷走上资本主义道路。英国资产阶级革命开辟了世界资产阶级革命的时代。 小结本课内容 资本主义经济的发展，使资本主义同封建主义的矛盾更加尖锐。英国经历了近半个世界的斗争和反复，最终颁布了权利法案，开始确立君主立宪制度。英国资产阶级所经历的这场革命，是一次具有世界影响的革命，它标志着资产阶级革命时代的到来。完成课后习题课后记：第10课美国独立战争教学目标：1、知识与能力 ： 北美资率主义经济的发展 美利坚民族的形成 英国对北美的殖民统治来克星顿的枪声华盛顿就任犬陆军总可令 独立宣言的基本内容 萨拉托加大捷 约克镇战役 1783年美英和约 1783年宪法联邦政府的成立 通过讨论“美国独立战争取得胜利的原因有哪些”等问题。培养学生的历史想像能力和综舍归纳能力。 通过评述华盛顿的主要活动培养学生的口头表达能力和评价历史人物能力 通过指导学生自己设计或制作“美国独立战争大事年表”培养学生的动手能办和创新能力。2、过程与方法 围绕华盛顿的主要活动说明战争的过程、结果和影响。 充分运用美国独立战争形势图，并自已动手，按时间先后，自编“美国独立战争大事年表 运用问题讨论法探讨美国独立战争取得胜利的原因，并使学生正确认识其中最主要的原因，理解因果关系。3、情感态度与价值观 通过美国独立战争中的民兵纪念碑、独立宣言的签署、英军在约克镇投降等图片感受北美人民反英斗争的艰巨性和进步性。 通过学习华盛顿被任命为大陆军总司令，领导大陆军排除万难取得独立战争胜利，历任美国第一、二届总统等内容，认识资产阶级政治家的历史作用培养学生宽容、坚毅、诚信等优良品格。 教学重点：独立宣言教学难点：独立战争的性质教学时间：一课时教学过程：课前引导当今的美国是世界上的唯一的超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位，可是200多年，前它确实英国的殖民地，那么，美国是怎样走上殖民道路的？她是怎样发展起来的？讲授新课 一、来克星顿的枪声学生看书思考下列问题18世纪中期，北美资本主义经济的发展状况如何? 美利坚民族形成的条件有哪些? 简述英国在北美建立殖民地的情况。 英国是如何统治北美人民的?北美人民开展了哪些反英斗争? 来克星顿的枪声是怎么回事？在学生阅读、思考后， 教师引导学生解答这几个问题：学生回答不完整的地方、教师在充分鼓励与表扬的基础上补充说明然后教师提出问题供讨论：美国独立战争的原因有哪些?学生阅读、思考后，教师说明：美国独立战争的原因：北美资本主义的发展和美利坚民族的形成、英 国对北美的殖民统治、北美人民的反抗斗争。其中北美资本主义经济的发展、美利坚民族的形成和北美人民的反抗斗争是内因；英国对北美的殖民统治是外因，在内外因的共同作用下，美国必然爆发一场独立战争，来克星顿的枪声标志着美国独立战争的开始。 二、华盛顿就任大陆军总司令 学生自主学习相关内容，教师展示导学问题：华盛顿为什么会被任命为大陆军总司令?他是如何整编大陆军的？在学生阅读、思考后，教师引导学生解答这几个问题：可由学生讲述人物的故事，如华盛顿等；或由学生讲述战争的故事，如1776年大陆军包围波士顿的情况等。学生回答不完整的地方，教师在充分鼓励和表扬的基础上补充说明。三、独立宣言 学生自主学习相关内容，教师用多媒体展示导学问题：独立宣言是如何出台的?它的基本内容是什么?你有什么感想? 在学生阅读、思考后，教师引导学生解答这几个问题，或集体朗读，如独立宣言的主要内容等；或分组讨论，如对独立宣言的认识等。学生回答不完整的地方，教师补充说明。独立宣言是本课的重点，教师应详细讲解四、独立战争的胜利 学生自主学习相关内容，教师展示导学问题： 简述独立战争初期的战况。 介绍萨拉托加战役、约克镇战役的具体情况。 1783年美英和约的内容是什么? 美国独立战争的性质是什么? 美国独立战争的影响有哪些?： 在学生阅读、思考后，教师引导学生解答这几个问题：可由学生分别讲述战争故事，如独立战争初期的战况、萨拉托加战役、约克镇战役等；或集体朗读，如独立战争的性质和影响等；学生回答不完整的地方，教师在充分鼓励和表扬的基础上补充说明。如美国独立战争的性质是本课的一个难点。教师应详细讲解。 然后教师展示问题：概述美国独立战争的经过，并在美国独立战争形势图上标示出来。学生动手完成，教师检查并指正。最后教师用多媒体展示问题供讨论：独立战争取得胜利的原因有哪些?你认为其中最主要的原因是什么? 学生阅读、思考后，教师说明：独立战争取得胜利的原因有：战争的正义性；人民群众的积极参战；华盛顿的个人作用；法国、荷兰等的国际援助等：教师还需说明个人与人良群众对历史发展的不同影响。 华盛顿当选为美国第一届总统 学生自主学习相关内容，教师展示导学问题：1787年宪法制定的目的是什么? 1787年宪法的主要内容是什么?你有何认识? 美国联邦政府何时成立？第一、二届总统是谁? 在学生阅读|、思考后教引导学生解答这几个问题或由学生逐一回答，如1787年宪法制定的目的等；或集体朗读如1787年宪法的主要内容等；或由学生讲述人物故事如华盛顿历任第一、二届总统等，学生回答不完整的地方，教师在充分鼓励和表扬的基础上补充说明。小结本课内容自己动手：按时间先后，自编“美国独立战争大事年表”。第11课 法国大革命教学目标：1、知识与能力法国大革命爆发的历史背景巴黎人民攻占巴士底狱制宪会议 人权宣言的内容及评价 法兰西第一帝国的建立 拿破仑的对内政策和对外战争 通过分析法国大革命爆发的原因，使学生初步掌握生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑这一历史发展的客观规律。通过对人权宣言内容的学习，提高学生在理解的基础上识记历史文献资料的能力。通过对人权宣言的评价，培养学生辩证地分析历史问题的能力。 通过整理拿破仑的主要活动，培养学生归纳整理历史资料的能力。通过对拿破仑的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。过程与方法 通过感知法国大革命进程中巴黎人民的表现和作用，使学生认识到人民群众是历史前进的动力和推动者。通过对法国人民三次武装起义、热月政变、雾月敢变、法兰西第一帝国的建立及帝国的覆亡这些内容的学习，使学生认识到资本主义制度是在不断同封建势力的斗争中建立的。 通过对课中题“你如何看待人权宣盲关于私有财产神圣不可侵犯的规定”以及课后畅想地天地关于对拿破仑对外战争的评价，掌握一分为二地看待历史现象和历史人物的学习方法。通过评价拿破仑，掌握史论结合、论从史出、一分为二地评价历史人物的基本方法。情感态度与价值观 通过对法国大革命过程和结果的学习，感知早期资产阶级草俞所受到的极大阻力，从而使学生认识到任何革命和改革都不是一帆风顺的。从而对我国目前进行的改革开放充满信心。 通过对人权宣言的学习，使学生理解资产阶级民主法制的进步意义从而体会当前我国民主化进程的重要性。 拿破仑所实施的措施巩固和发展了大革命的成果，冲击了欧洲的封建统治，但他迷信武力、穷兵黩武，最终导致了帝国的灭亡。由此证明任何非正义的战争必将以失败而告终。教学重点：人权宣言教学难点：评价拿破仑教学时间：一课时教学过程：课前引导：上节课我们学习了美国独立战争，它推动了欧洲其他国家的革命，在它胜利后不久，法国革命开始了。学习新课一、巴黎人民攻占巴士底狱1、法国大革命的背景18世纪的法国，资本主义工商业已经有了很大的发展，资产阶级的力量也随之壮大，但政治上却处于无权的地位，在封建等级制度森严的法国，资产阶级属于第三等级。处于被统治的地位，财产常常受到教士和贵族的侵占。法国的农民遭受沉重的剥削，极端贫困。占法国人口绝大部分的农民购买力低下，造成国内市场狭小，不利于资本主义经济的发展资本主义经济要得到发展，必须冲破封建制度的束缚，这是法国大革命爆发的根本原因。 三级会议的召开成为了导火线1789年5月，法国国王路易十六位解决财政问题在凡尔赛召开三级会议。7月，第三等级召开制宪会议，希望制定宪法限制王权。路易十六则阴谋用武力驱散制宪会议。这样，第三等级与封建势力发生7正面冲突，成为革命爆发的导火线。2巴黎人民攻占巴士底狱 教师组织学生观看攻占巴士底狱图片，并用生动的语言描述攻占巴士底狱的经过，指出这是法国大革命爆发的标志。二、人权宣言的颁布 1人权宣言的内容2人权宣言的历史意义 教师对人权宣言的内容及历史意义进行分析，突出人权宣言在引导法国走向近代资本主义社会中的作用，要求学法来分析这个问题，要求学生讨论本目课中题，对，人权宣言中私有财产神圣不可侵犯的规定进行评价。鼓励学生发表自己的观点，对学生的发言给予充分肯定。教师做简单的小结。三、拿破仑帝国 1法兰西第一帝国的建立 教师简单地介绍一下法国大革命的进程：巴黎人民的第二次起义、巴黎人民的第三次起义、督政府时期。以督政府时期的软弱统治作为拿破仑夺取政权的历史背景，自然过渡到法兰西第一帝国的建立。2拿破仑的对内政策和对外战争 对于拿破仑，学生应该是比较熟悉而感兴趣的，如：雾月政变、伦役、滑铁卢战役、拿破仑之死之谜等，请学生在课堂上讲述。教师则参考重点难点分析归纳拿破仑对内政策的内容、对外战争的性质；及其对历史的影响。 组织学生讨论课中题，分析法兰西第一帝国迅速灭亡的原因。 3法国大革命的历史意义。 教师讲述时突出法 国大革命对法国历史和世界历史两个方面的影响。小结本课内容完成课后习题 课后记第12课第一次工业革命教学目标：1、知识与能力 飞梭的使用哈格里夫斯发明“妮纺纱机”大大提高了纺纱的效率水力纺纱机、“骡机”、水力织布机等的发明和使用，瓦特改进蒸汽机瓦特蒸汽机的使用，使人类进入“蒸汽时代”史蒂芬孙发明“旅行者号”机车火车和铁路的出现是人类陆路运输的突变工业革命的起止时间和影响 通过学习工业革命的兴起，培养学生分析、归纳历史知识的能力。 通过对工业革命影响的理解、分析，培养学生辩证的评价工业革命的能力。2 过程与方法通过阅读及围绕设置的问题进行讨论，观察图片，结合所学的物理等学科知识进行分析激发学生的探究欲望，引导学生在问题情境中寻找知识，逐步了解工业革命中各生产环节是怎样相互促进的，知道瓦特的改良蒸汽机使人类进入了“蒸汽时代”，认识到工业革命的巨大影响。3、情感态度与价值观 认识到英国资产阶级统治的确立是工业革命的前提工业革命使英国成为强大的工业国，从而使学生知道要发展生产力必须要有先进的社会制度，要建立强大的国家必须要有先进的生产力，而科学技术是第一生产力，帮助学生将爱国情感和报国情感结合起来。 认识到工业革命中各生产环节相互影响工业革命引起社会关系的重大变革。懂得用联系的观点看问题知道团结协作的重要性。 通过学习，培养学生学科学、爱科学的优秀品德。 教学重点：蒸汽机的发明及其重要作用教学难点：为什么工业革命首先从面纺织业开始教学时间：一课时教学过程：课前引导1640一1688国发生什么重大历史事件?学生回答后，教师强调：英国资产阶级革命推翻了封建君所确立的是资产阶级和新贵族在政治上的统治地位，这并不意味着资本主义制度在英国的完全确立和稳固，资本主义经济、政治制度的进一步发展，需要雄厚的物质基础，而这一基础的具备，则是由工业革命来完成的。下面来学习第12课“第一次工业革命”。新课教学 教师指出工业革命首先发生在英国的棉纺织部门。然后解释什么是工业革命。分析工业革命首先发生在英国棉纺织部门的原因。 教师要求学生阅读本课教材，根据本课大字写出知识提要。 教师展示下列知识提要，供学生参考提醒学生亦可对其进行修改： 一、珍妮机的发明 、哈格里夫斯基发明珍妮机 2纺纱和织布技术的进步二、瓦特改进蒸汽机1瓦特制成改良的蒸汽机 2人类进入“蒸汽时代” 三、火车的发明 1史蒂芬孙发明火车2“旅行者号”机车试车成功3铁路交通迅速发展四、工业革命的影响 1英国完成工业革命及工业革命的扩展2工业革命对人类发展产生深远影响 教师出示：珍妮机、骡机、水力织布机、蒸汽机、火车等的图片然后提问：请同学们观察图片；结合教材，分析工业革命进程中有哪些突出特点。 学生在教师的启发引导下归纳：从棉纺织部门井始；各个环节各个部门互相推进；蒸汽机的发明和使用把人类推进到“蒸汽时代”。 教师说明，工业革命是工场手工业到大机器工厂生产的飞跃。传统的手工工场已无法适应机器生产的需要，于是，一种新兴的生产组织形式工厂出现了，成为工业生产最主要的组织形式。教师介绍手工劳动和近代工厂生产情况的资料；学生观看后比较两者的区别。 教师指出，19世纪年代前后英国工业革命完成。接着补充材料介绍工业革命的扩展。1840年前后英国工业革命基本完成大机器生产已基本取代工场手工业这是英国完成工业革命的标志。18识记莫过于革命跨出了英国向欧洲大陆和北美传播后来又扩展到世界其他地区19世纪60-80年代法、美、德、俄等也先后完成了工业革命。 教师引导学生思考课中题：“想一想；在使用蒸汽机以前，人类先后使用过哪些原动力来进行生产，改善生活?”在学生讨论的基础上，教师指出工业革命形成了巨大的生产力，使人类社会发生了巨大的变化。然后引导学生学习工业革命的影响。学生看书找到工业革命的影响思考下列问题1、工业革命是积极的影响多还是消极的影响多？2、工业革命给人类带来了深远的影响请举出其中一个实例加以说明。小结工业革命是资本主义发展的产物，反过来，工业革命的进行，又为资本主义的制度提供了物质基础，促进了资本主义经济的壮大，进一步巩固了资产阶级的统治。完成课后题课后记：