2019-2020年九年级政治全册 2.1.1 日益严峻的生态危机导学案 湘教版.doc

2019-2020年九年级政治全册 2.1.1 日益严峻的生态危机导学案 湘教版课堂目标导航1理解造成生态危机的原因。2树立正确的自然观，与大自然和谐相处。学习方法：1注意联系生活中观察到的现象分析说明；2关注时政热点和相关数据资料。课前预习方案说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：由于人类过度地开发自然、掠夺式的利用自然所造成的生态危机日益严峻。填一填：不合理的生产方式和生活方式是造成生态危机的直接原因。为了追求无限度的经济增长和高消费的生活方式，人类对自然界的利用已经超过了地球生态系统的承载能力。查一查：你还知道世界上哪些严重的环境破坏事故或公害事件？1马斯河谷烟雾事件：发生于1930年比利时的马斯河谷工业区，由于二氧化硫和粉尘污染对人体造成综合影响，一周内有近60人死亡，数千人患呼吸系统疾病。2切尔诺贝利核污染事件。发生于1986年前苏联基辅地区的切尔诺贝利核电站，由于反应堆爆炸，大量放射性物质外泄，上万人受到辐射伤害，直接死亡31人，13万居民被迫疏散，污染范围波及邻国，核尘埃遍布欧洲。等等。课堂导学方案【走进生活】生：学习活动 今天，在我们生活的环境中能感受到哪些方面的生态危机？想一想，然后写在这里：师：教学建议 1可以利用法国儿童谜语池塘里的百合花导入，也可利用课本上赵名鸣家乡小镇的巨变这一典型案例导入。2引导学生观察和思考生活中生态危机的一些现象，感受日益严峻的生态危机。如：环境污染严重。“大气温室效应”加剧，酸雨成为“空中死神”，垃圾泛滥成灾等。资源趋于枯竭。占世界40%的人口面临水资源不足问题；非燃料的矿物资源受到挥霍性与浪费性开采；热带森林遭到严重破坏，动植物资源急剧减少。人口急剧膨胀。人口增长速度越来越快；大量农村人口移居城市，使城市人口猛增；发展中国家的人口增长速度过快。土地侵蚀扩大。耕地减少，土壤沙漠化。生物多样性锐减。在过去的一个世纪中，约有100种生物灭绝；物种灭绝的速度仍在继续加快。3点评，然后小结：可以说，关注人类的命运就必须关注人与自然的关系，就必须认真反思人类的生产与生活方式，反思我们对待自然的态度。【明确观点】生：学习活动 课本上的主要内容可以概括成以下两点：1人类出现之初，人与自然曾经保持着和谐的关系。2人类过度开发自然、掠夺式地利用自然造成了生态危机。问题探究：生态危机是如何产生的？师：教学建议1指导学生阅读课本，提炼归纳。2利用课件或黑板展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。3师生共同探究：生态危机是如何产生的？小贴士：No.1一定要注意收集资料，结合人类社会发展的历程来探究！No.2观点提示（1）根本原因：由于人类过度地开发自然，掠夺式地利用自然造成的。（2）直接原因：不合理的生产方式的和生活方式。【深入体验】生：学习活动 生活中可以感受到的生态危机现象（或是由教师提供材料情境），然后在小组中交流、分享感悟！ 我的感悟是：师：教学建议1引导学生观察和思考生态危机的影响，进行体验和感悟，然后交流和分享。小贴士：情境例示我们现在只要翻开一下世界地图就可以看到，现在世界上那些最荒凉、最贫苦、最穷困的地方，在古代都曾经是最繁荣、最昌盛的地方；现在世界上那些生活最穷苦、最艰难的人民，在古代，他们的祖先在某一段时期曾经为人类文明的发展作出过很大的贡献。是什么原因导致他们由兴而衰、由富而贫呢？我们再看一看世界文明发展史：从古埃及文化、巴比伦文化、古希腊文化；从古印度文化；从中美洲的玛雅文化；到中国的楼兰，我们研究一下这些文化的兴衰，都可以看到一个共同的事实，就是这些文化的兴衰都和它们所在地区的森林数量、质量和植被的分布有关系。对此，你有何感悟？2“感悟”提示：一方面，谈谈生态危机产生的原因；另一方面，谈谈生态危机对人类的影响。3点评，然后小结：随着人类征服自然、改造自然的力度不断加强，打破了人与自然的和谐状态，严重破坏了生态环境，导致生态危机，也从根本上威胁到了人类自身的生存和发展。【学会运用】生：学习活动 在我们日常生活中，可以采取这样的措施来缓解生态危机：师：教学建议1此环节重在“导行”，所以，教师主要是引导学生思考今后在日常生活中应该怎么做。如：拒绝购买和食用珍稀野生动物；植树种草；不乱扔垃圾；不使用一次性餐饮用品；节约用水等。2可以创设几个学生现实生活的情境，也可以直接引导学生思考并写出自己准备怎么做。小贴士：情境例示金秋十月，小明所在的班级组织同学们去河袱山烧烤。为组织好此次活动，班长除了纪律要求外，还要求同学们注意保护好河袱山的生态环境。假如你是班长，你会提出哪些环保要求呢？3点评，然后小结：同学们，通过这节课的学习，我们已经认识到日益严峻的生态危机已经影响到人类的生存与发展，我们作为地球的一分子，要树立忧患意识，真正开始去关爱大自然，做大自然的守护者。课堂小结方案生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：知识点是 ； 重点是 难点是 易错点是 小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：师：教学建议1四个环节要活动到位，过渡自然。2要做到：教学回应有效、反馈及时、点评中肯。课堂评价方案1“十一”长假到了，小明准备和父母亲一起去张家界，去之前，妈妈告诉他，要注意保护张家界风景区的各种自然景观。下列行为符合这一要求的是 （ ）吃完食物后将包装袋妥善处理，不乱扔 在建筑物或岩石上刻字留念 看到有人破坏自然景观，上前制止 爱护景区的花草树木 依法规范自己的行为，不做破坏环境的事A B C D2下列语句中含有环保思想的有（ ） 红军不怕远征难，万水千山只等闲 但存方寸地，留与子孙耕 既要金山银山，也要绿水青山 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 A B C D3保护生物多样性就等于保护人类生存和发展的基石，就是保护人类自身。下列行为属于保护生物多样性的是 ( ) A郊游时有人用弹弓打鸟 B小张请朋友到野味店吃穿山甲 C林业局、卫生局等16家单位联合向全市发出了拒食野生动物、保护生物多样性的倡议 D捕杀并贩卖藏羚羊4青蛙是人类的朋友，可有人为了眼前利益，捕捉青蛙，把它当作人们餐桌上的美食。如果我们遇到这种情况应该 （ ）吃了，反正已经端上了餐桌 不吃，保护野生动物从我做起 打电话向有关部门举报 我不吃，他们吃我就不管了A B C D5“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对每一次这样的胜利自然界都会报复我们。”这句话的包含的意思是 （ ）A人们不能改造自然，只能服从自然B人们改造自然、征服自然必然带来环境的污染 C人们只有向自然开战，才能够征服自然D我们不能过分地利用自然，应与自然和谐发展6“生态危机比金融危机来得更可怕。”这是日前国家林业局局长贾治邦接受东方卫视对话高端节目的独家专访时说出的并非耸人听闻的话语。贾治邦在对话中为记者描绘了生态危机所面临的严峻形势。（1）为什么说“生态危机比金融危机来得更可怕”？（2）请你分析造成生态危机的原因。参考答案：1C 2C . 3C . 4A. 5D6（1）因为生态危机会对人类的生存和发展带来威胁。（2）生态危机从根本上说是由于人类过度地开发自然、掠夺式地利用自然造成的。不合理的生产方式和生活方式是造成生态危机的直接原因。