2019-2020年八年级语文下册《天净沙.秋思》教案 鄂教版.doc

2019-2020年八年级语文下册天净沙.秋思教案 鄂教版教学目标：1、 通过反复诵读，能正确说出作者寄寓在小曲中的思想感情。2、 通过画面的赏析，准确描述小曲表现的形象，体会形象中蕴涵的意境。3、 通过对比阅读，学习用具体的意象表达抽象的感情的方法。4、 能背诵并默写课文，积累古代描写“愁”的诗文。研究目的：自主学习、小组合作学习教学过程：导入课文：（根据学生课前学习的情况自然导入）一、 整体感知诗歌内容1、 放声朗读课文。要求：读准字音、节奏2、 根据页下注，用自己喜欢的方式阅读课文。要求：找出诗歌中的景物，并通过想象在头脑中勾画出画面。 3、评价活动：可采用多种方式。如，用自己的语言描绘画面等。二、 理解作者的思想感情1、（1）过渡语：（由形象到意象）。（2）介绍有关背景，为利于学生深入理解感情。2、组织学生活动：(1)小曲表现了作者怎样的感情？阅读课文后根据课文内容阐述理由。(2)小组讨论（3）评价。明确了枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦这些词语对表达作者感情所起的作用。三、深入体会诗中的意境1、 过渡语、指导语2、 组织学习活动（1）教师出示一幅画面。要求：根据你对这首曲的理解，找出这幅画中与原曲意境相违背的地方，根据课文内容说出理由。（2）展开你想象的翅膀，再次配乐朗读课文，体会悠远的意境。3、 归纳总结。优秀的文学作品往往非常讲究意境的创设，而意境是很抽象的，因此，很多作家都通过精选典型的意象来达成目的，这首小令是这方面的典范。四、迁移拓展欣赏白朴的一首天净沙 秋孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。1、 朗读2、 说说这首小令借助哪些意象表达了怎样一种意境？3、 请选择一句或几句，发挥想象，用散文化的语言描写出文中意象所表达的意境4、搜集古诗词中有关描写“愁”的诗句，理解用具体的意象表现抽象的思想感情的方法。五、课后学习完成作业请选择两首小令中的一首 ，写一段300字左右的赏析文章