2019-2020年八年级政治上册 第三课 同侪携手共进《同学 朋友》教学设计 人教新课标版　.doc

2019-2020年八年级政治上册 第三课 同侪携手共进同学 朋友教学设计 人教新课标版一、教学目标： 1、知识目标、知道什么是青春期闭锁心理极其危害；、了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；、能够说出交友的基本原则2、能力目标、绘制自己的人际关系树轮图，并据此分析、概括自己的人际关系状况、能够理解什么是真正的友谊及友谊的意义，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；、能够运用交友的原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够作出负责任的选择。3、情感态度与价值观目标.愿意和同学交往，不封闭自我。.在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。.接受自己人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗的性格。二、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。三、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。四、课前准备：教师准备：1.搜集赞美友情的诗歌、名人名言、典型事例，朋友、友谊地久天长flash音乐。2.对教材中的案例进行选择，重新设计问题与活动。学生准备：1.回顾与朋友交往中感人至深的一段往事。2.搜集有关名人的友谊故事、名言。五、课时：1课时六、教学方法：活动讨论 情景讨论七、板书设计： 一、我的人际圈1.了解自己的人际关系2.受欢迎的同学具有的品质二、与友同行1.什么是友谊2.友谊的作用3.怎样建立和发展真诚的友谊八、教学设计：师：同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有哪些人？学生回答（略）师：有老师、同学和朋友。他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。让我们走近他们，与师友结伴而行。进入第二单元第三课的学习。活动一：（媒体）播放歌曲朋友，学生欣赏。师：同学们，你们喜欢交朋友吗？知道怎样交朋友吗？现在我们就围绕“同学朋友”这个话题一起来探究。第一框 同学朋友（板书）一、我的人际圈（板书）活动二：请同学们完成教材30页的活动要求，绘制自己的“人际关系树轮图”，了解并说说自己的人际关系状况。（课件展示树轮图）学生思考并回答以下问题：（1）你朋友的多少与你个人心理品质有关吗？（2）你为什么喜欢你的朋友？他有什么人格魅力？（3）我们班里谁的人缘儿最好？为什么？（4）你认为想拥有广泛的人际交往和拥有更多的朋友需要哪些条件？学生讨论交流，小组代表发言。（略）教师点拨与归纳：这个活动告诉我们，朋友多的人，或想多交朋友的同学，首先要有良好的心理品质，要保持积极开放的心态，要有乐观开朗的性格，开放自我，积极交往，千万不能封闭自己，要认识闭锁心理的危害，敢于敞开自己的心扉。其次，要做一个受欢迎的人，要具有真诚、友善、负责任等良好的道德品质，使自己具有人格魅力，具有更高的人气指数，从而成为让更多人所欢迎和接纳的人。1.了解自己的人际关系及青春闭锁心理的危害（板书）2.受欢迎的同学具有的品质（板书） 师：我们渴望友情，要使同学之间的交往上升为友情，就要明白什么是真正的友情？友情为何可贵？我们每个人在成长的道路上都离不开朋友的相伴，现在，我们就来共同体会“与友同行”的感觉。二、与友同行（板书）活动三：体验与感悟理解友情师先提出疑问：（1）刚才大家谈到了自己的好朋友，请说说你的朋友在你的学习、生活中的给你带来怎样的影响？ 学生发言：（略）（教师引导学生真切地谈好友对自己的影响或自己与好友交往的故事，从而感受到朋友、友谊的作用）（2）你们知道哪些经典的友谊故事？学生讲述：请同学讲述自己搜集准备的经典的友谊故事。（教师要把握好时间，不要过长）（媒体）展示教师搜集的揭示友谊的经典故事（略）教师提问：从刚才自己和他人的故事中，你体验和感悟到什么是真正的朋友呢？学生思考、讨论并交流。（略）（教师对学生的发言要给予指导、归纳，培养正确的情感态度与价值观）师归纳：朋友是与我们分担痛苦忧愁，分享幸福快乐的人，朋友会给我们带来温暖、支持、力量，他会使我们感受生活的美好。（媒体）播放老师搜集的“名人名言”；请学生朗读自己搜集的“名人名言”（略）师过渡：朋友在我们的生活中非常重要。可是，朋友从哪里来？他们可能就在我们身边。对于友情，我们该如何明智而谨慎地把握和栽培？ 活动四：情景讨论寻找交友的秘方请同学们阅读教材第33至35页三段活动材料，并完成活动材料中的问题。（媒体）展示第四段活动材料：中学生小王，经常逃学旷课。一次，在网吧认识了两个无业青年。他们经常给小王钱，小王十分感激，把这两个青年视为“恩人”，于是交上了朋友。这两个青年经常带者小王出入各种营业场所、喝酒抽烟、拦截要钱等。后来，他们入室抢劫被公安机关抓获，分别受到了法律制裁。说一说：他们这是真正的友情吗？对我们交友有何启示？学生分为四组进行交流讨论，汇报讨论结果。学生交流、讨论汇报，师指导（略）师点拨：通过活动，我们看到交友也是有方法的，我们一起归纳交友的原则（秘方）：、平等互惠的原则（板书）对朋友的帮助不能过分依赖，而且应懂得回报，不能只想得到，不想付出，给予与分担是双向的，这样才能做到双赢。、宽容理解的原则（板书）人无完人，好朋友也难免有缺点：而且，人各有别，朋友之间难免有分歧，如果不能宽容和谅解，矛盾和分歧就难以化解，友谊也就难以持久。只有尊重差异，加强沟通，原谅朋友的不足或错误，才会获得更多更持久的朋友。、懂得坚持原则。（板书）有时候，为了照顾朋友的情面，可能不得不做些违心的事。但是，只讲义气，不讲原则，会害人害己。真正的友谊应该是真诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价来维持友情。 慎交朋友的原则。（板书）俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。我们在选择朋友时要谨慎，要学会选择品行良好，对自己发展有帮助，有积极影响的朋友，即乐交益友、诤友，不交损友。活动五：谈感受师：通过本节课对交友的探讨与交流，你最大的收获是什么？你在交友上有什么新的打算？学生发言，师引导（略）师小结：通过这节课的学习，我们进一步理解了什么是真正的友情，交友的原则。人的生活离不开友情，但要得到真正的友情并不容易，友情需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。愿同学们都能建立起真挚的友情，愿我们的友情地久天长！（媒体）播放flash音乐友谊地久天长同学朋友教学反思 我在这节课教学中主要采用案例法、谈话法、讨论法为主的教学方法，按照这一思路进行了教学设计，课后让我感受颇深：一、课堂实践证明，本课教学总体设计能体现新课程标准的要求和理念，各个教学目标都能达到预期效果，学生在轻松、快乐的气氛中进行了学习。二、在实践中，本节课的几个亮点 1、我利用了与学生间创建的心灵信箱，搜集了很多现实性材料,最后将材料创编加以整合，因为事例大都是学生自己身边发生的事，学生爱参与而且回答问题的思维非常活跃。 2、在课堂上，学生能结合自己的实际和自己身边的实际参与讨论，积极发言，并联想到自己的不良行为，从而在思想上认识到自己的问题，找到差距，促进行动上的努力。 3、学生通过本节课的学习，能用自己最美的诗句来赞美自己拥有的友情，赞美出了真情实感，从而提升了本课。4、充分体现了学生的主体地位，真正实现了学生之间、师生之间的互动，从而把学生学习变成一种“自主体验、探究质疑、互动解疑”的过程。由于调动了学生的积极性，给学生提供了一个表现自己、锻炼自己的空间和机会，学生的思维能力、选取信息的能力、表达能力等都有所提高。值得肯定的是，本课学生在讨论和发言中表现了思维的发散性。这正是新课程特别强调的理念，即激励、鼓励学生的创造性思维。三、课后，我重温教学设计，教材内容，回忆学生的课堂上表现，认为本节课讲授中还存在一些需要调整和改进的地方。 1、学生在谈自己在交友过程中，遇到的困惑时，我没有学会“等待”，为了引导出下面想讲的东西从而打断了学生想说的话，这样一节课下来给人感觉特忙乱。2、在课堂中，学生讨论较投入，较强烈，甚至有些学生还提出超出本课内容的知识，在这方面，我未能充分利用课堂上生成的素材，为了完成课堂教学内容，未对这部分知识进行延伸和拓展，跳过学生的话题进入我的下一步教学，未能做到根据课堂实际调整教案。 通过本课教学，我收获颇丰，在以后的教学工作中，要多向有经验的老教师虚心请教，在实际工作中不断摸索经验，不断升级，争取早些找到真正属于自己授课方式和方法，尽快提升个人素质和教学水平