2019-2020年九年级政治全册 5.12.2 艰苦奋斗 走向成功教案 苏教版 (II).doc

2019-2020年九年级政治全册 5.12.2 艰苦奋斗 走向成功教案 苏教版 (II)教学目标1.了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识到全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。2.认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性和必要性。培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力。3.使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。积极适应社会的发展和进步，致力于建树民族精神，增强爱国主义的思想情感。理解并坚持在现阶段继续发扬艰苦奋斗精神，形成和发展良好的道德品质。教学重点难点1.艰苦奋斗的含义；2.如何发扬艰苦奋斗精神。教具学具教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为“15分钟温故、自学、群学”环节生自主学习、展示，师简要点评、归纳。学生讨论发言各抒已见 说体会，谈感想。学生讨论，说出各自的理由学生讨论、回答“20分钟 展示交流质疑、训练点拨提高”环节导入新课成功者的启示：邓亚萍出身于体育之家,从小的理想就是成为世界乒乓球冠军。可她身高不到一米五,个子矮，胳膊粗,人们认为她不是打乒乓球的材料。可是她暗下决心，用坚强的毅力弥补生理上的缺憾。她刻苦训练，以罕见的速度，无所畏惧的胆色和顽强拼搏的精神，13岁就夺得全国冠军，15岁时成为亚洲冠军，19岁在巴塞罗那奥运会上夺得女子单打、双打两枚金牌，成为赫赫有名的世界冠军。问：邓亚萍的成功给我们什么启示？出示课题：艰苦奋斗 走向成功活动一：艰苦奋斗众人谈那现阶段我们是否需要发扬艰苦奋斗精神。活动二：引导学生了解艰苦奋斗的涵义归纳：俭朴为修身之本，艰苦奋斗的重要表现就是在生活作风上要勤俭节约、不奢侈浪费。这是一个人健康成长的必备素质，毛泽东、蔡和森等老一辈无产阶级革命家正是接受了这样的教育，成人成才，走向成功。艰苦奋斗的重要表现就是在生活作风上要勤俭节约、不奢侈浪费。活动三：2006年7月1日青藏铁路胜利建成通车，青藏铁路成了世界上最伟大的铁路，青藏铁路的建设者集体获得xx年度感动中国人物特别奖。青藏铁路建设者每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候，高原上的雪山、冻土、冰河，成群的藏羚羊，都会想念他们，想念那些有力的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁，也会呵护生命。他们，是地球之巅的勇者，他们，缔造了世界上最伟大的铁路！艰苦奋斗精神的另一个重要表现艰苦创业、开拓创新的工作作风。艰苦奋斗的基本含义是一种勤俭节约的生活作风、奋发向上的精神风貌、艰苦创业、开拓进取的工作作风活动四:为什么要发扬艰苦奋斗精神？观点碰撞:小李过生日，与同学聚会，讲排场、摆阔气，花了不少钱。父亲认为李某花钱太随着，劝他不要忘记艰苦奋斗这一中华民族的传统美德。小李说：现在的生活条件已经大有改善，再讲艰苦奋斗已不合时宜了。归纳：发扬艰苦奋斗精神，由我国社会主义初级阶段的基本国情决定的； 实现我们的共同理想必须艰苦奋斗； 实现自己的个人理想必须艰苦奋斗。中华民族发展史就是坚持和发扬艰苦奋斗精神的历史，无论过去、现在还是将来都要发扬艰苦奋斗精神。活动五：落实行动(怎样发扬艰苦奋斗精神)回顾过去：自己在艰苦奋斗方面做得成功的地方。自我反省：自己在艰苦奋斗方面做得不足的地方。他人提醒：请老师、同学、家长提醒自己平时在艰苦奋斗方面需要改进的地方。如何改正：制定计划，落实行动。现实生活中，艰苦奋斗应从小做起，从身边事做起。我们应在物质消费方面艰苦朴素，不奢侈浪费。在学习生活方面，发愤图强、勇于吃苦、要有坚强的意志。在思想境界方面，积极向上、开拓创新、培养艰苦奋斗的崇高美德。1、艰苦奋斗的涵义2、为什么要发扬艰苦奋斗精神？3、怎样发扬艰苦奋斗精神？问：他们何以感动中国?你对艰苦奋斗精神有了怎样的理解?问： 你同意哪种观点，说说自己的理由。现实生活中，艰苦奋斗应从小做起，从身边事做起。我们应在物质消费方面艰苦朴素，不奢侈浪费。在学习生活方面，发愤图强、勇于吃苦、要有坚强的意志。在思想境界方面，积极向上、开拓创新、培养艰苦奋斗的崇高美德。“10分钟当堂检测、反馈、矫正”环节生检测师点评课堂评价小结课后作业预习下一框题内容教后反思课时活 动 目 的活 动 内 容活动形式设计思路第二课时艰苦奋斗走向成功通过相关资料的赏析与课堂讨论，引领学生理解艰苦奋斗走向成功的道理，懂得艰苦奋斗的真正意义。通过辩论让学生认识到任何时候都要发扬艰苦奋斗精神。通过学生的自我反省，纠正学生中的错误认识和错误做法，自觉地做到以艰苦奋斗为荣。1通过活动“材料赏析”，看影视片断：俭朴乃修身之本；长征胜利70周年；青藏铁路的胜利通车等相关资料，懂得艰苦奋斗的涵义。2通过活动“观点碰撞”，展开讨论：艰苦奋斗精神有没有过时。3通过活动“落实行动”：解决学生中存在的与艰苦奋斗精神相悖的问题。小组讨论辩论明理实践交流体验感悟践行