2019-2020年九年级历史下册第1单元第2课苏联的社会主义建设教案岳麓版.doc

2019-2020年九年级历史下册第1单元第2课苏联的社会主义建设教案岳麓版教学目标知识与能力战时共产主义政策的背景、内容和作用 新经济政策的背景、内容和作用 苏联的建立 苏联社会主义工业化开始的时间和成就 苏联农业集体化的方针和成就 1936年新宪法 高度集中的经济政治体制的严重弊端通过新经济政策和战时共产主义政策的对比，培养学生对史实进行比较分析的能力。通过评价苏联社会主义工业化、农业集体化和高度集中的经济政治体制，培养学生辩证地评价历史事物的能力。过程与方法分析战时共产主义政策和新经济政策的历史背景，认识其实行的必要性和转变的必要性，学会根据不同情况及时调整政策的思想方法。运用问题讨论法，评述苏联社会主义工业化、农业集体化和高度集中的经济政治体制的利弊，引导学生学会全面辩证地观察和分析历史问题。情感态度和价值观通过从战时共产主义政策到新经济政策转变的教学，引导学生学习列宁在探索社会主义道路方面实事求是、勇于创新的精神。苏联的成立，有利于团结境内各族人民，建设社会主义，增强国防力量。苏联在短期内取得了社会主义建设的巨大成就，体现了社会主义制度的优越性。苏联社会主义建设中存在的严重问题，说明社会主义制度不成熟不完善，必须通过改革来完善。重点难点重点：列宁对社会主义建设道路的探索难点：高度集中的经济政治体制教学过程课前引导提问：世界上第一个社会主义国家是哪一年由谁领导建立的？学生回答后，指出：十月革命胜利后，列宁领导苏俄人民开始了对社会主义建设道路的探索，做出了有益的尝试。列宁去世后，在斯大林领导下，苏联建成了世界上第一个社会主义国家。新课教学一、列宁对社会主义建设道路的探索1战时共产主义政策提问：战时共产主义政策是在什么情况下实行的？其主要内容是什么？起到了什么作用？学生豁达后，教师强调：这一政策严重损害了农民的利益，也违背了经济规律，只能是战争环境下的临时政策，决不能把它当作“直接向社会主义过渡“的形式去贯彻。但在转向和平建设后，这一政策仍旧在执行，这就引起了1920年到1921年春的政治危机。2新经济政策提问：列宁为什么要放弃用战时共产主义政策直接过渡到社会主义的设想，决定实行新经济政策？新经济政策与战时共产主义政策比较简表部 门战时共产主义政策新经济政策农 业实行余粮收集制，征收农民一切余粮用粮食税代替余粮收集制，农民交税后可自由处理自己的粮食工 业全部实行工业国有化允许资本家经营某些中小企业商 业取消自由贸易，实行配给制取消实物配给制，恢复商品买卖提问：新经济政策的实行有何重大意义？（理论意义和现实意义）二、社会主义工业化和农业集体化1社会主义工业化“一五”计划农业国转变为工业国“二五”计划工业总产值跃居欧洲第一位、世界第二位思考：社会主义工业化建设中存在什么问题？2农业集体化从1927年开始，经过几年努力，苏联的农业集体化基本完成，初步实现了农业机械化。思考：农业集体化过程中存在什么问题？三、高度集中的经济政治体制1高度集中的经济政治体制的形成背景：外有帝国主义包围，国内经济文化落后形成标志：1936年宪法的颁布 经济方面：是一个以国家为核心的高度集中的行政命令体制特点政治方面：它将权利高度集中于党中央的最高领导机构。2对高度集中的经济政治体制的评价小结巩固 十月革命胜利后，布尔什维克党和列宁领导苏俄人民开始了对社会主义建设道路的探索。1922年，苏联成立。从1928年开始，苏联开始进行社会主义工业化建设和农业集体化。为了用法律的形式将社会主义改造和建设的成就肯定下来，1936年苏联颁布了新宪法。宪法的颁布，宣告了社会主义基本制度在苏联的建立，也标志着苏联高度集中的经济政治体制的形成。这一体制曾发挥过积极作用，但也存在严重的弊端。