2019-2020年七年级历史上册 第3课 华夏之祖教学案.doc

2019-2020年七年级历史上册 第3课 华夏之祖教学案学习目标1、知识目标：通过自主学习，掌握：华夏族的形成 炎帝、黄帝对人类的贡献 “人文初祖”指谁 “禅让制”的含义夏朝的建立2、能力目标：通过合作探究，培养搜集信息、获取历史知识、归纳概括、团结协作的能力3、情感、态度与价值观感悟祖先的伟大功绩，融入民族悠久的历史与文化，思考作为人、社会人的内涵。学习重难点：教学重点：黄帝“人文初祖”。教学难点：正确认识尧舜禹的“禅让”。学法指导1.讲述法。对于黄帝其人及其对华夏族形成所做的贡献及人们对黄帝的缅怀2. 图示法。这种方法可以使学生更直观地了解黄河流域的空间位置和炎帝、黄帝、蚩尤等部落的活动区域，从而了解华夏族的主干汉族的主要活动区域。3.讲解法。对于课文中所引材料原文和尧舜禹“禅让”的实质及原始社会的瓦解过程。预习检测：一、炎黄战蚩尤1时间：距今约 年。地点： 2 双方：一方是 和 的联合部落；另一方是 部落。4影响：炎帝、黄帝部落结成联盟，形成 。二、黄帝-人文初祖1主要贡献 (1)建造 ，制作 ，教人 ，发明 (2)嫘祖发明 ，仓颉发明 ，伶伦编出 2深远影响：被后人尊称为“ ”。三、尧舜禹的“禅让”l_尧舜禹的美德 (1)尧：生活 ，克己爱民。 (2)禹：治理 ，与群众 ，三过家门而不入。2尧舜禹的禅让 (1)尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举 做继承人。 (2)后来又由 来继承，历史上叫“ ”。3夏朝的建立 (1)原因： 发展； 提高； 增多。 (2)时间：约 年(或公元前21世纪)。 (3)人物： ，从 首领转变为 国家国王。 (4)特点：是我国历史上第一个 王朝。 (5)标志： 结束。 开始。课堂练习：1、“华夏子孙齐参拜，脉血胜于清水浓”。xx年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是谁吗？（ ） A、炎帝 B、黄帝 C、舜 D、尧 2、在涿鹿之战中被打败的东方部落首领是（ ）A黄帝 B炎帝 C大禹 D蚩尤3、标志着我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始的事件是（ ）A禹建立夏朝 B涿鹿之战 C实行禅让制D文字的出现4、我国历史上第一个王朝建立于A约公元前3070年 B约公元前2070年C约公元前1800年 D约公元前1600年5、炎帝和黄帝是部落联盟的首领，他们主要生活在A.黄河流域 B.长江流域 C.珠江流域 D.闽江流域6、下列说法不正确的是（ ）A、炎帝、黄帝是我们的共同祖先 ，我们称自己为“炎黄子孙” B、我们尊称黄帝为“华夏之祖”“华夏始祖” C、我们尊称炎帝为 “人文初祖” D、华夏族是汉族的前身7、 大道之行也,天下为公.选贤与能,讲信修睦,故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长 礼记礼运请回答: 1、天下为公,选贤与能是指什么制度?2、选贤与能中的贤人，你知道的有哪些?课后巩固：从人类文明的起源到奴隶社会的形成，我国的原始社会经历了一个漫长的时期。据此回答下列问题:我国的人类文明起源于哪一原始人类？写出几个你所知道的我国远古人类代表。 我国原始农耕时代的两项世界性的贡献是什么？ 我国奴隶社会开始于哪一年？开始的标志是什么？