2019-2020年九年级物理全册《14.3 大气压强》导学案 新人教版.doc

2019-2020年九年级物理全册14.3 大气压强导学案 新人教版课型：预习展示课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 学习课题：14.3 大气压强第 1 课时累计 课时学习目标1、了解生活中由于大气压强的客观存在而产生的现象2、了解测量大气压强的方法了解大气压强的大小和单位并了解抽水机的工作原理学习重点大气压的存在、大气压的大小学习难点托里拆利实验测大气压值学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备注1、 明确目标液体压强产生的原因是什么？如何计算？ 目标：见学习目标二、自主学习 1、气体和液体都受到重力和具有流动性，空气能产生压强吗？2、证明大气压强存在的实验。塑料挂衣钩能贴在光滑的墙面上挂上东西；自来水笔吸墨水，注射器吸药水；早餐喝牛奶，牛奶杯变瘪了。讨论：中在塑料吸盘上戳一个小孔，会出现什么现象_；中塑料瓶密封、装满会吸上来吗_；中在塑料盖上戳两个小孔会变瘪吗_。归纳：_。三、合作探究大气压的测量：托里折利实验事实依据； _器材；_步骤：（1）灌；（2）堵；（3）倒；（4）测；注意事项：（1）满；（2）竖直；（3）稳定；利用自主学习时间，对照课本进行独学，要求能自行解决自主学习内容，生疏或难以解决的问题用双色笔做好标记。1、先对子互学，解决独学中存在的疑难；2、独立思考，再在组内讨论，组内形成共识，也可保留自己独到的见解，在展示时充分展示！原理：_计算=_ =_ Pa；问题讨论：（1）托里折利实验能否用水做实验？为什么（2）影响托里折利实验结果的因素：（填“影响”或“不影响”）管的粗细，管的深浅_没有灌满，上方有空气_没有放竖直_说明（1）大气压不是固定不变的，受天气变化的影响；（2）大气压随高度的增大而_；（3）规定1标准大气压P0= mmHg= Pa四、展示提升 依照老师分配的任务，依次进行小组展示。其他小组认真倾听，等展示完毕后在质疑、答疑、评价。5、 过关检测1、在正确做托里拆利实验时，测量结果与下列哪个因素有关( ) A、天气情况。 B、玻璃管的曲直。 C、玻璃管的倾斜度。 D、玻璃管的粗细。2、下列现象中没有利用大气压强的是（ ） A把药液注射进肌肉里 B用吸管吸瓶中的饮料 C茶壶上留有小孔 D利用离心水泵抽水3做托里拆利实验时，测量的大气压强值比真实值小，其原因可能是A玻璃管放得不竖直 B玻璃管内混入少量空气C水银槽内的水银太多 D玻璃管粗细不均匀 学习组长签字： 年 月 日【课后作业】 完成同训习题【预习新知】 预习第四节 流体压强与流速的关系 3、展示要求：组长精心组织，选定代表展示，其他成员或补充，或质疑、答疑。需上台的一定要迅速，发言者声音洪亮，表达清楚。4、倾听要求：认真倾听，及时记录要点，不依附，不从众，让思考成为习惯！1、整理导学案：完成导学案中每个知识点的填空，问答题。在书上用双色笔标记重要内容。把导学案中自己所记录的笔记写在书本上相应的位置。2、完成检测题