2019-2020年九年级第七课第三框学会合理消费教学设计.doc

2019-2020年九年级第七课第三框学会合理消费教学设计1、教材分析和处理学会消费、适度消费是本课的教学重点与难点。随着人们生活水平的提高，家长给孩子的零用钱也逐渐增加，而如何使用这些零用钱，学生大多比较随意。如何摆脱空洞的说教，结合学生已有的知识和实际体验，使学生在思想感情上认同和接受正确的消费理念，并运用于日常生活是解决本课教学重点与难点问题的突破口。为此，本课教学设计对教材资源和学生资源进行了挖掘与整合。一方面联系家庭消费实际，说明随着社会不断发展，人们消费水平的提高和消费观念的变化；另一方面，着重联系学生的生活实际，从“我校学生消费调查表”结果的分析以及对社会生活实例和现象的剖析，引发学生思考如何学会消费、适度消费，提高理性消费能力和理财能力。2、“三维”目标确立及其依据知识与技能：了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。过程与方法：通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。情感、态度与价值观：通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。3、学情分析我校学生大多家境优越，家长为他们购买的物品动辄上千元，加之学生平时住校，只有周末才回家一次（生活班的学生更是一学期才回家一次），所以他们想要的，家长一般都会满足。部分学生甚至单纯地将消费与花钱划上等号，过早地把自己放在享受消费、娱乐消费的人群中，在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，而他们自己往往没有觉察。因此，在教学过程中结合前面学到的我国基本国情，在社会大背景下注重引导学生思考如何合理消费、适度消费，学会理财。4、教学方式与方法为了有效落实教学目标，根据我校学生特点及已有的知识基础和生活经验，本课运用了直观演示法（借助多媒体课件提供素材，增强学生的感性认识）、问卷调查法（掌握学生真实的情况，用于学生探究和教师教学）、实例分析法（通过分析现象或问题，理论联系实际，便于学生接受、理解）、课堂讨论法（激发学生积极思考、澄清模糊认识），以期实现教学过程的最优化，使学生真正学有所获，并运用于实际生活。5、教学手段与技术注重多媒体课件与学生资源的有效结合，既发挥多媒体呈现信息丰富、创设情境生动和再现真实生活的优势，又通过利用学生资源，真正发挥学生的主体地位，使他们在发现问题、解决问题的过程中，自觉完成知、情、意、行的教育。6、教学流程（教学环节、教学内容及设计思路）教学设计（教师活动）学生活动备注一、 实例再现，导入新课（5分钟）1）xx年，西安满汉全席饭庄推出一桌价值36.6万元的天价宴席。2)回顾：改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，人民生活总体上达到了小康水平，可支配收入增加，引出本课的教学主题：如何合理消费的问题。这个事件给学生很大的震撼，太奢侈了！(消费过度 )展示满汉全席图片（见附件7）商品种类齐全，人们消费选择多样化。展示图片：九成城市居民认为商品供给丰富充足（见附件8）思考如何消费图表：部分城镇居民家庭收支基本情况（xx年9月）（见附件1）二、 分析家庭消费调查表（见附件2）（8分钟）教师在给学生分组时，要注意每个小组学生的水平要有一定差异。教师注重引导学生自己得出结论。教师：人们更加注重通过消费提高生活品质，追求更加健康文明的生活方式。把学生分成六个小组，讨论家庭调查表反映出什么现象，说明了什么问题。（从调查表中，学生能得出：1）人们生活水平提高，老百姓手上可支配的钱多了，有的年收入甚至达到了上千万；2）消费多种多样,买房、买车、家装、美容美发、自助旅游、健身、娱乐、继续教育、资助贫困学生等等；3）体现享受与发展需求的消费支出比重较大。家庭消费调查表是一个星期前布置的，要求学生访问自己的父母，了解家庭收入和消费情况。对学生的调查要求：1）填写调查报告。将收入、消费数额及比重记录下来，完成表格填写。2）不署名。图片展示：多种多样的消费方式（如有必要可引入恩格尔系数帮助说明）恩格尔系数：居民的食品性支出占整个消费支出比重的系数。高于60%认为是绝对贫困；60%到50%之间是勉强度日；50%到40%认为是小康；40%到20%认为是富裕。三、 分析我校初三学生消费调查表 （见附件3）学生讨论时，教师要适当指点，必要时可以参与学生讨论。教师对学生的第一轮讨论表示赞赏，但并不作评析，在第一轮讨论结束之后，给学生播放flash影片灰色的震撼教师可以稍加总结：通过影片和前面我们学习的我国社会主义初级阶段的基本国情，我们知道我国的社会生产力还不是很发达。温家宝总理指出能源短缺是我国经济社会发展的“软肋”，淡水和耕地紧缺是中华民族的“心腹之患”。这一基本国情，决定了我国必须要走建设节约型社会的路子。作为中学生，我们应该学会合理消费、树立适度消费观，提高自己的审美水平，接受科学的消费咨询，防止盲目消费。同时，多了解一些关于银行、股票、债券等方面的知识，可以在父母指导下进行投资理财。学生仍然分成六个组，进行两轮讨论。第一轮：要求讨论各组手上的资料直观反映了什么现象？各组资料：1） 见我校学生消费调查表13题，和附件4；图中数据是学生人数统计）2） 49题和附件53） 题10和附件64） 题1114（后已注明人数）5） 题1521（后已注明人数）6） 题2225（后已注明人数）这份调查表是课前让学生完成的（不署名），上课时再随机发给大家，以便大家分析（见附件3我校初三学生消费调查表）。同时把表上的部分选题转换成图表发给学生，没有转换成图表的则在题目选项后注明人数。学生经过第一轮讨论，总结如下：1）零花钱100200元之间最合适，200元以上则过高，大部分同学的零花钱收支状况基本平衡；2）零花钱花费在娱乐、通信方面太多，虽然学校不许带手机，但是周末在家和同学联系过多。用在购买学习资料方面的太少，但是报各种培训班花费较多，都在800元以上； 3）购买商品时受质量、款式、品牌、服务态度影响较大，而很少顾及到环保问题；4）大多数同学并不追求名牌商品，也不怎么逛专卖店，但部分同学买完后会后悔；5）节假日消费太多，没有很好利用压岁钱，也不怎么存钱，不大了解有关股票、债券知识，不系统结算花费；6）父母不大关心我们如何花费，大多数同学认为自己的花费水平一般，绝大多数同学表示赞成勤俭节约，并表示愿意捐献自己的零花钱。看完灰色的震撼后，要求学生针对第一论的总结进行第二次讨论，第一轮讨论结果反映出当前我们的消费存在哪些问题？给我们哪些启示？结合观看影片的感想来思考。第二轮讨论结束后，学生主要得出以下结论：1）100元足以让一个边远地区的学生完成一年的学习，相比较而言，我们的花费太奢侈了；更为可怕的是，还有少数同学根本就认识不到这个问题，应该更改消费观念和消费方式；2）我们有着优越的家庭条件、良好的学习环境，但部分同学没有好好利用这个条件，把过多的钱花在了娱乐、通信方面，反映出我们的消费非常不合理，应注重积极向上、健康的消费；3）购买商品较注重款式、服务态度、很少顾及环保，我们应该提倡节俭，服饰要大方整洁，符合中学生的身份，同时要提倡绿色消费，注重环保；4）反映出大多数同学消费时比较盲目，容易跟风、跟潮流。我们要培养理性的消费观念；5）太过于奢侈而自己却不知觉，理财观念和意识非常淡漠，不懂得理财之道，今后不仅要对零花钱作系统的结算，而且也要多了解一些投资理财知识；6）认识到我们的消费都太高，我们可以把零花钱存起来，也可以省下来资助那些边远山区的孩子们，大家一致认为有必要提倡勤俭节约、艰苦奋斗的作风，这说明我们是有这种意识的，但一定要注意从自身做起，学会合理消费、适度消费，学会理财。给学生提供获取有关银行、债券、股票知识的途径：http:/www.21cnf.com/content/lc/http:/www.tt888.com/ab/scyd/http:/finance.sz.net.cn/licai2/2004-12/15/content_46246.htmhttp:/www.ins.com.cn/e_magazine/magazine/week7.asphttp:/sms.hexun.com/sms/prod_caijing/Prod_ZQYW.asphttp:/finance.sina.com.cn/bond/http:/bond.cnfol.com/http:/www.chinabond.com.cn/chinabond/index.jsp四、做游戏（师生共同活动）：1、 请你在纸上写出会令你感到快乐的3个愿望，唯一的要求是这些愿望必须是用钱可以实现的。（花费大致：3000）2、 请你在纸上写出会令你感到快乐的2个愿望，要求依然是用钱可以实现的，但花费不能超过1000。3、 请你在纸上写出会令你感到快乐的1个愿望，要求依然是用钱可以实现的，但花费不能超过500元。4、 请你在纸上写出会令你感到快乐的1个愿望，要求愿望的实现用金钱买不到。现在谈谈感受。（学生最后一个问题的回答大多是关于亲情、友情、身心愉悦方面的）教师总结：我们可以在消费中提升自己的精神境界，很多令我们快乐的事情并不是金钱就可以买到的，中学生的消费应多投向发展性层次。例如，订购有益的书刊、学习电脑、参加促进身心健康的文体活动等。我们还是要继承前人所倡导的生活准则：静以修身，俭以养德。布置作业：1）请你从今天开始为自己的零用钱进行合理分配，并制作一月零用钱消费预算和结表；2）请你在父母或专业人士指导下，用你的零花钱作合理投资。7、教学反思本课充分发挥学生的主体地位，利用多媒体平台，力图创造宽松的、自由讨论的教学情境，调动学生积极思考、主动参与。探索在教师指导下设置问题，引导学生自己“摘果子”，摆脱了教师的说教，使学生深受启发。学生在看到那些令他们震撼的图片后，纷纷表示自己的零用钱太多了，没有想过我国的基本国情，没想父母挣钱的艰辛，没有想过还有很多生活在贫困线以下的人们，没有想到还有很多失学的儿童，他们表示一定要节制自己的开支，把钱花在关键的地方，而且要多捐助那些需要帮助的人们。同时表示一定要父母、老师监督自己。他们还想到了消费不仅仅是个人问题，也是社会问题，全社会都应该行动起来，适度消费、合理理财，建立节约型社会。附件1：地区调查户数(户)平均每户家庭人口(人)平均每户就业人口(人)平均每人月总收入(元)平均每人月可支配收入(元)全国54494.002.951.51943.73875.50北京xx.002.911.631632.231467.88天津1500.002.931.451109.351026.40辽宁3650.002.841.41865.80804.41吉林1450.002.931.52756.88727.17上海1000.003.011.551689.151511.78江苏4999.002.911.421120.591035.64浙江4149.002.791.451373.811252.77安徽2150.002.941.53789.94732.35福建1700.003.031.601085.59998.45江西1280.002.871.51777.82749.16山东2798.002.901.69978.11909.92河南2409.002.951.53755.57718.02广东1600.003.261.721311.811185.65附件2： 家庭收入（年均）家庭消费举 例比重（占家庭年均收入）物质生活消费精神生活消费劳务消费附件3：我校初三学生消费调查表说明：以下调查以自愿为原则填写（可多选），不透露姓名，资料仅供教学参考。（70位同学参与了调查，结果没有转换成图表形式的，在选项后面附上了人数）1. 你一个月大概花费多少零用钱？A. 100以下 B.100200元 C.200300元 D.300元400 E、400元以上2.你每月零用钱收支状况如何？ A.有节余 B.有赤字 C.基本平衡3、你认为理想的月平均消费额应是A、50-100元 B、100-200元 C、200400元 D、400元以上4. 你的零用钱大多花费在什么地方？A.娱乐方面 B.学习方面 C.生活方面（服装、饰品、零食） D.通信方面5.你平均每月的电话费（公用电话、电话卡、手机费用）为多少？A. 50元以下 B. 50100元 C. 100200元 D.200元以上6. 你每月学习方面的花费（包括文具、书籍、复印等）为多少？A 50元以下（21） B 50-100元（25） C 100-200元（16） D 200元以上（8） 7.若你上过课外培训班，平均每学期的培训费用为多少？A 50-200元 B 200-500元 C 500-800元 D 800元以上（70位同学都是）8.你平均每学期赠送给朋友礼物的费用为多少？A 50-80元（45） B 80-250元（22） C 250-400元（3） D 400-800元（0）9、商店里有你极喜欢的东西，但太昂贵了，你怎么办？A.不买（23） B.看清楚再决定（与父母、朋友商量）（42） C.向父母要求一定要买（5） 10、你在花钱买东西时较注重什么？（可多选） A.质量 B.款式 C.品牌 D.服务态度 E.价格 F.环保 G、其他（明星代言、赠品、意义、返券） 11、你会追求名牌的服饰、手机或其他用品吗？A.会（8） B.不会（25） C.有时候会（12） D.无所谓（25）12、你是否经常光顾一些名牌专卖店？A.经常（5） B.有时候（30） C.甚少（25） D.不清楚（10）13. 你买名牌的原因是：A.款式新颖、有型（25） B.人有我有（0） C.质量好（45） D.穿出来“摆阔”（0）14. 购物之后是否会后悔买了不该买的东西？A.否（19） B.有时（32） C.经常（19）15. 在“十一”期间你是否消费很多钱？（请附上大概钱数）A. 1000元以下（14） B. 1000-xx元（23） C. xx3000元（13） D、3000元以上（20）16、新年期间你收到多少压岁钱？A.500元以下（0） B.5001000元（17） C.1000元以上（23） D.xx元以上（30）17. 你怎样处理这些压岁钱？A.作娱乐消费之用（32） B.用在学习方面（12） C.存进我的账户（11） D、做股票债券投资（0）E、其他（生活用品、捐款、家长没收）（15）18、你存钱吗？A. 存（23） B.不存（47）19、你了解有关股票、债券方面的知识吗？A、非常了解（3） B、了解一些（34） C、不清楚（33）20、你有投资股票或债券吗？A、有（2） B、没有（68）21、你会为自己所用的钱作系统的结算吗？A.从来不会（3） B.会（8） C.有时候会（54） D.没有想过（5）22、 你的父母对你的消费状况关心程度如何？ A.对我如何花钱较了解（20） B.只是偶尔问问（45） C.基本不关心（5） 23、你对勤俭节约、艰苦朴素的看法是：A.是中华民族的传统美德，应该大力提倡（70） B.无所谓（0）C.现在人们生活水平提高了，没必要 （0） D.反对 （0）24、你认为自己的消费水平高不高呢？A.很高（7） B.比较高（12） C.一般 （48） D.较低 （3）25、如果需要你为灾区捐款，你是否会把零用钱全捐出？A、会（10） B、不会（1） C、会捐出一部分（59）你还有其他花费吗？（请写明原因及每月花费金额） 附件4：附件5：附件6：附件7：满汉全席附件8：（原创作品）