2019-2020年七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命学案 新人教版.doc

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2019-2020年七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命学案 新人教版本课学习目标与要求:知识目标:了解生命的短暂性和生命的接续性;能力目标:能正确认识生命的短暂性和接续性,学会从容面对生命,担当一份使命;情感价值目标:培养热爱生命、珍视生命的情感,认清自己的责任和使命,实现人生的价值。模块一:提前预习,自主完成(参照课本P89-93)一生命有时尽1.人的生命的特点 生命来之不易。在地球上,千姿百态的生命竞相展现自己的活力,生命是大自然的 。每个人的生命是在无数的 中产生的,它是属于我们自己的 。 生命是独特的。每个人有不同的 ,每个人的生命都 。 生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童,又从儿童成长为少年,生命的时光 。 生命也是短暂的。在 的长河中,个人的生命很短暂。2.感激生命,热爱生命 我们每个人都难以抗拒 的自然规律。 是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。 ,让我们拥有一份 的感动,从容面对生命的 ,更加热爱生命。二生命有接续1.在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的 实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个 ,担当一份 。2.生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“ ”的生命,还是“ ”的生命。在生命的 关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。3.在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。因此,生命对于我们而言,不仅仅是 的生命,还包括 中的生命、 上的生命;我们每个人都不仅仅是在 上接续祖先的生命,也在 上不断继承和创造人类的文明成果。模块二:合作探究小组探究:有人提出问题,每个人的最终结局都是死亡,那为什么我们还要活着。你怎么看待这个观点,并说明理由。模块三:巩固内化把下列重点内容在书本标记,并记忆背诵下来。1. 生命的特点是什么? P89-90(重点) 2.怎样理解“生命有时尽”? P89-91(重点)3.怎样理解“生命有接续”? P92-93(重点) 模块四:课后练习一、选择题1.认识生命,才能尊重生命,下列对生命的认识不正确的是()个体的生命是在无数的偶然性中产生的 生命是短暂的,珍惜生命就要及时行乐 死亡是人生不可避免的归宿,我们任由其自然发展就行 生命是不可预测的,人类无法掌握生命A. B. C. D.2.在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。因此,生命对于我们而言,包括( )社会关系中的生命 精神信念上的生命 物质领域的生命 身体上的生命A. B. C. D.3. 法国作家罗曼罗兰说:“每个人都有他隐藏的精华,和任何别人的精华不同,它使人具有自己的气味。”对这句话理解准确的是( ) A. 每个人隐藏的精华都是相同的 B.每个人身上的气味都不一样 C.每个人的生命其实都是一样的 D.每个人的生命都具有独特性4. 2016年5月1日14时25分,与肝癌抗争11年的刘永辞别人世。这位有着42年党龄的63岁老人决定将遗体全部捐赠给医疗事业,用此举回报社会关爱。这给予我们的启示是 ()A. 生命经不起任何风浪 B.生命是完全属于自己的 C.生命的时光一去不复返 D.要实现人类生命的接续5. “我们每个人都不仅仅是在生命上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。”下列情境中能够体现这一观点的做法是( )一旦我把饭吃剩,妈妈就念叨“谁知盘中餐”,还让我说“粒粒皆辛苦” 我爸爸从小要求我对人有礼貌,与人为善 著名散文家朱自清宁可饿死也不领美国的救济粮,并叮嘱家人:不为五斗米折腰 我爸爸发现我因做错事而撒谎就会狠狠地揍我A. B. C. D.2 材料分析题 材料一 2016年5月24日,一名器官捐赠者的捐赠手术在广东中山市人民医院展开,当天10时50分,医护人员争分夺秒将捐赠者的器官分别送至五个手术室,“死亡”与“新生”在这一刻奇迹般衔接在一起。医院表示,若手术全部成功,这名捐赠者将挽救5位病人,让他们获得新生。 材料二 xx年是长征胜利80周年。80年前无数革命烈士抛头颅洒热血,为民族解放事业做出自己的牺牲与贡献。80年后的今天作为中华儿女的我们继承了伟大的中华民族精神,正在为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗(1)材料一说明了什么?(2) 材料二表明生命对于我们而言意味着什么?
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