2019-2020年九年级物理《11.2质量》学案1 人教新课标版(I).doc

2019-2020年九年级物理11.2质量学案1 人教新课标版(I)(一)教学目标知识和技能目标：1、知道质量的初步概念国。2、知道质量的单位及其换算，初步对质量大小有具体的概念。3、会调节天平平，会使用游码，会用天平测固体和液体的质量过程和方法：培养学生分析、概括和动手操作能力学会关注生活实例，善于联系实际的能力。(二)重点和难点： 质量单位及其换算，用天平测质量。课前预习学案【温顾知新】 1将“银河系、太阳系、地球、夸克、万里长城、分子、宇宙、质子”按照尺寸的大小，由大到小顺序排列。 2尝试从微观角度列表比较固体、液体、气体的区别。 固体 液体 气体 【自主预习】预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本完成以下内容。一、每个学生拿一下你的凳子和桌子感受一下， 回答下列问题。1、凳子和桌子是有什么材料构成的？2、它们的轻重相同吗？含有的材料一样多吗？再如：一杯水和一桶水学生思考得出质量的概念二、提出问题：在小学中学过的质量的单位有哪些？千克、吨、克、毫克。我们注意到了汽车的载重量为4 ，某同学的体重是52 ，一只鸡蛋的质量是 ，一张纸的质量是20 .质量在生活中通常叫做重量，但在物理上叫做质量。三、自学课本质量是不随物体的形状、状态和位置的改变而改变。四、阅读课本P10“测量工具”并结合实物，熟悉托盘天平的构造 通过预习你有什么收获？有什么疑问？课前组内进行交流，以小组为单位将问题展示出来。课内探究学案 一、自主学习，交流预习情况（组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总）二、合作探究：（一）质量是物体的基本属性先独立思考，后小组交流讨论以下问题1.物体和物质有什么区别？2.一袋方便面上标的质量是在加工厂时称量出来的，你买回家后，方便面的质量变化了吗？看课本第一段，形成质量的初步概念。查阅资料认识质量是物体的基本属性。得出结论。讨论：日常生活中，常说某产品“质量”好坏，其中的“质量”的含义和物理上的“质量”的含义相同吗？（二）质量的单位1、认识质量的单位及其换算关系2、观察小资料了解常见物体质量的大小 估测你身边物体质量的大小，与同学交流，看谁估测的准。（三）测量质量的工具观察天平的构造，说出各部分的名称 重点研究：1、观察三个刀口形状及横梁摆动的特点2、调节平衡螺母，总结摆动规律3、调节游码，学会读数4、了解砝码的组合规律（四）天平的使用1、三注意：注意测量工具的零点校正注意测量工具的量程注意测量工具的分度值2、用天平测体积相同的铝块、铁块、铜块的质量m1= m2= m3=3、用天平测液体的质量烧杯的质量m1=烧杯与液体的质量m2=液体的质量m3=三、全班交流、精讲点拨（交流、讨论实验探究中的 结论。试验中还发现哪些问题？）四、课堂小结，反思整合（请同学们将整理学习内容后小组交流，小组长汇总本节课的学习还发现哪些疑问，并主动举手提问？）五、达标测试、反馈提升：1、请在下面的横线上填上合适的单位：（1）一个初中学生的质量大约是45，（2）一只乒乓球的质量大约是8，（3）一头大象的质量大约是5.8。2、太阳的质量是2.01027t，地球的质量是6.01027g，则一个太阳的质量相当于个地球的质量；银河系的质量的数量级是1041t，电子的数量级约是1032kg，银河系的质量约是电子质量的倍。3、下列物体中，质量约是2105mg的是：（ ）A、一个图钉 B、你的物理课本C、一张课桌 D、一把椅子4、某一物体的质量大小决定于（ ）A、物体的形状 B、物体所含物质的多少C、物体所在的位置 D、物体所含物质的多少和它的形状5、下列单位换算关系正确的是：（ ）A、200g=210-5kg B、20t=2107gC、100mg=105kg D、1mg=10-9t6、下列说法正确的是：（ ）A、1kg木头比1kg铁含有的物质多 B、铁比木头的质量大C、1kg木头和1kg铁所含的物质一样多 D、木头比铁的体积大7、一块石头在下列各种情况中，它的质量会发生变化的是：（ ）A、把石头加热 B、把石头磨成粉C、把石头雕刻成石像 D、把石头运到月球上8、关于质量的说法中，正确的是：（ ）A、一根被压缩的弹簧，质量变小B、密闭容器内的碘升华时，容器中碘的质量变小了C、同一面五星红旗拿到太空中质量不变D、1kg铁块和1kg冰块质量一样大9、在用天平测量矿石的质量时，应将天平放在_工作台上，游码移至标尺左端的“0”刻度线处，发现指针左右摆动幅度如图甲所示，此时应将平衡螺母向_调节，使天平平衡。把矿石放到天平左盘，当右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示时，天平再次平衡。则矿石的质量是_g。 课后延伸学案1学会通过改进测量方法的途径来减小实验误差问题探究1：怎样称出一枚大头针的质量？阅读课本，分小组讨论探究的过程，得出实验方案。 2某同学使用托盘天平称物体质量时，采用了如下步骤：（1）把天平放在水平桌上，把游码放在标尺左端零点上；（2）调节天平横梁右端螺母；（3）将被测物体放在右盘里；（4）根据估计，用手拿砝码放在左盘里，再移动游码直到横梁平衡；（5）计算砝码的总质是，并观察游码所对应的刻度值，得出所称物体的质量；（6）称量完毕把砝码放回盒内。以上有三个步骤中各有遗漏，请在下列横线前的括号内写出这些遗漏和错误步骤的序号，并在横梁上加以补充或纠正( )_( )_( )_3、小周用调好的托盘天平测量某物体的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50g，5g各一个，游码的位置如图所示，则（1）该物体的质量是_g；（2）若把上述实验移到山顶上进行，测得该物体的质量将_。（3）如图乙是他在实验结束后整理器材的情景，其中操作不规范的是_