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1,2011年高三复习备考诗歌鉴赏,2,3,赠高三同学：我们今天生命中最痛苦的东西，是我们明天最欢乐的回忆。（纪伯伦）,超越题目，抓住思维流程、思想方法。,置身高三，就是：上学路上匆匆忙忙，回家途中慌慌张张；早自读时迷迷糊糊，晚自习上朦朦胧胧；老师教诲拉拉杂杂，父母叮咛唠唠叨叨；无数资料纷纷扬扬，无边题海浩浩荡荡；考试之前咿咿呀呀，考试之后呜呜咽咽。,置身高三，就是：上学路上匆匆忙忙，回家途中慌慌张张；早自读时迷迷糊糊，晚自习上朦朦胧胧；老师教诲拉拉杂杂，父母叮咛唠唠叨叨；无数资料纷纷扬扬，无边题海浩浩荡荡；考试之前咿咿呀呀，考试之后呜呜咽咽。,3,3,审题障碍不明题意，问题实质分辨不清,2010年浙江卷诗歌鉴赏答题：第1题3分全省平均分1.44分，第2题3分全省平均分1.26分，得分率0.45。,理解障碍误读诗意，内容情感把握不准,高考诗歌鉴赏的障碍：,表达障碍不善表达，答案语言组织不佳,4,3,思维的“套板反应”：在诗歌鉴赏中存在着“重视题目，忽视诗歌”和“只记术语，生搬硬套”的误区，在没有充分理解的情况下，不经思考就套用。诗歌鉴赏并不是一种纯技术性的操练，如果不能进入诗歌，就有可能记了一大堆的鉴赏术语、可实际得分仍然偏低。,诗歌鉴赏的误区,5,3,试题回放（2010年浙江卷）定林宋王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。注定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。仍：又。22简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）23诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要分析。（3分）,直击考场：,语言流畅但却误解诗意。22题1分，23题0.5分。,6,3,阅读下面这首诗，然后回答问题。秋怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然？西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。注鹿车：佛家所谓“三车”之一，小乘如羊车，中乘如鹿车，大乘如牛车。此处借指归隐山林。1、“悲”是这首诗的关键字眼，从全诗来看，作者所“悲”包括哪些具体内容？（3分）2、赏析颔联在表达上的特点和作用。（3分）,7,3,秋怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然？西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。注鹿车：佛家所谓“三车”之一，小乘如羊车，中乘如鹿车，大乘如牛车。此处借指归隐山林。,“悲”的具体内容有：悲在秋天万物寂寥，景色悲凉；悲在自己窘迫潦倒，生活艰辛；悲在仕途不顺，思念家乡；悲在年华老去，双鬓斑白。,2、赏析颔联在表达上的特点和作用。（3分）运用六个意象的叠加，渲染出秋天肃杀、悲凉的氛围，情景交融，更突出了作者的悲情。,似是而非,8,3,秋怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然？西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。注鹿车：佛家所谓“三车”之一，小乘如羊车，中乘如鹿车，大乘如牛车。此处借指归隐山林。,颔联：市井中酒家的酒旗在西风里招展，自然中细雨微微菊花也绽然盛开。,颈联：感叹国事因悲忧我已经双鬓苍苍，空食厚禄的生活真让人包藏羞愧。,尾联：什么时候我能驾着那轻快的鹿车，归去颍东过上那置田隐居的生活？,尝试译读，理顺诗意通过连缀调整，把跳跃、含蓄的诗句变成散文、故事，甚至自我置入，还原情境,回归原点，读懂诗歌,9,3,秋怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然？西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。注鹿车：佛家所谓“三车”之一，小乘如羊车，中乘如鹿车，大乘如牛车。此处借指归隐山林。,10,3,再次细读，读中带赏,赏：写什么（内容、形象、情感）怎么写（章法、手法）,秋怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然？西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。注鹿车：佛家所谓“三车”之一，小乘如羊车，中乘如鹿车，大乘如牛车。此处借指归隐山林。,11,3,再次细读，读中带赏,赏：写什么（内容、形象、情感）怎么写（章法、手法）,秋怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然？西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。注鹿车：佛家所谓“三车”之一，小乘如羊车，中乘如鹿车，大乘如牛车。此处借指归隐山林。,颔联：“承”中延续（章法）。承首句描绘“节物”，一句市井之景、一句自然之景，西风、酒旗、市，细雨、菊花、天，纯名词组合，纯白描的手法，写出了典型的秋令季节的风物（内容），也写出了诗人对生活与自然的喜爱之情，看似平淡而寄情深沉（形象、情感）。从整首看，这两句又是反衬，以乐景衬哀情（手法）。,12,3,秋怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然？西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。注鹿车：佛家所谓“三车”之一，小乘如羊车，中乘如鹿车，大乘如牛车。此处借指归隐山林。,再次细读，读中带赏,赏：写什么（内容、形象、情感）怎么写（章法、手法）,13,3,秋怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然？西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。注鹿车：佛家所谓“三车”之一，小乘如羊车，中乘如鹿车，大乘如牛车。此处借指归隐山林。,尾联：“合”参主旨。收束全诗，透露主旨，是情感抒发的关键（章法）。无所作为、羞食万钱，让作者生出驾鹿车回归自然、归隐山林之情（内容）。尾联情感深沉，诗人忧心国事却无法尽己之能，因而幻想超脱尘世，有忧世（入世）不能与超尘（出世）不得的愁苦，表面渴望超脱，内里却是可贵的忧国之情（形象、情感）。,再次细读，读中带赏,赏：写什么（内容、形象、情感）怎么写（章法、手法）,14,3,秋怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然？西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。注鹿车：佛家所谓“三车”之一，小乘如羊车，中乘如鹿车，大乘如牛车。此处借指归隐山林。,15,3,秋怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然？西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。注鹿车：佛家所谓“三车”之一，小乘如羊车，中乘如鹿车，大乘如牛车。此处借指归隐山林。,作者所“悲”内容有：因世事繁杂而双鬓苍老；因享受厚禄而十分羞愧；因归隐园田与忧心国事的矛盾；因面对美好秋景而自己无心欣赏。（意思对，三点即可）表达特点：颔联将西风、酒旗、市、细雨、菊花、天，这几个名词联缀在一起，使用纯白描手法，不着一个动词，却写出了西风里酒旗招展，细雨中菊花盛开的动态景象。作用：这两句以乐景写哀情，照应“节物岂不好”，从反面衬托了诗人心情的“黯然”。,16,3,理解障碍误读诗意，内容情感把握不准,建议：1、读诗，需要一颗“慢”和“静”的诗心，诗心沉静，静则生灵，离诗歌就近一步，有了进入诗歌的前提；,2、尝试译读，连缀意象、诗句，理顺诗意，置身其中，复原情境，诗见其人，以情悟情；,3、仔细品味，尝试从“写什么”与“怎么写”两个角度赏读诗歌，把握住“情感”这一诗歌核心，在细读中打开诗歌细微的意义、意味、意韵空间，在品味中提高感悟能力。,17,3,理解障碍误读诗意，内容情感把握不准,高考诗歌鉴赏的障碍：,审题障碍不明题意，问题实质分辨不清,建议：1、梳理历次命题，抓准常见的命题点,18,3,（2006年浙江卷）阅读下面一首元曲，然后回答问题。（6分）正宫叨叨令无名氏溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲边住。注侬：我。鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中意象体现出温润柔美的特征，而意象则给人以飘逸渺远的感受。（2分）（2）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。（4分）,意象,情感,近年浙江卷高考诗歌题回放,19,3,（2007年浙江卷）阅读下面三篇作品，然后回答问题。(6分)乌衣巷（唐）刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。人月圆(金)吴激南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。中吕山坡羊燕子(元)赵善庆来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。注北宋亡后，吴激被迫仕金。在一次宴会上，偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。劫劫：匆忙急切的样子。(1)这三篇作品均通过的意象，表达了深沉的之感。(2分)(2)请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。(4分),手法语言特色,意象情感,20,3,（2008年浙江卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）日暮倚杖水边（金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。注此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。此诗颔联以和两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（2分）指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（4分）,内容理解,内容理解写法特点,21,3,（2009年浙江卷）阅读下面这首词，完成22-23题。（6分）踏莎行雪中看梅花（元）王旭两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼。细看不是雪无香，天风吹得香零落。虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。注萼：花萼。这里指花瓣。22词中的“两种”指的是，“一家”指的是。（2分）23指出这首词的写作手法并简析作者的情感。（4分）,内容理解,手法情感,22,3,（2011年样卷）阅读下面这首诗，完成22-23题。（6分）度大庾岭（清）朱彝尊雄关直上岭云孤，驿路梅花岁月徂。丞相祠堂虚寂寞，越王城阙总荒芜。自来北至无鸿雁，从此南飞有鹧鸪。乡国不堪重伫望，乱山落日满长途。注大庾岭：地名，位于广东和江西交界处。岭上广植梅树，故又名梅岭。徂：消逝。22写出颈联中“鸿雁”和“鹧鸪”的寓意。（2分）23结合全诗，简析尾联的表现手法和作者表达的情感。（4分）,意象,手法情感,23,3,历年浙江卷统计（2006年2010年）2006年1、意象2、情感2007年1、意象、情感2、手法、语言特色2008年1、内容理解2、情感内容2009年1、内容理解2、手法、情感2010年1、手法2、情感2011年样卷1、意象2、手法、情感,考点相对集中，重点：意象、内容、情感、手法。,核心问题：通过什么意象（形象），写了什么内容，用了什么手法，表达出什么样的情感。（落脚点在情感，情感是诗歌的内核，确认了情感，答题也就有了方向）,鉴赏的两个层面：写什么（意象、内容、情感）怎么写（手法）,24,3,2010年浙江卷诗歌定林宋王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。注定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。仍：又。,审题：从问题分析答题指向。,问题指向手法落实三个要求：手法、情感、简析,问题指向“为什么有这样的情感”，落实内容分析,25,3,秋怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然？西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。注鹿车：佛家所谓“三车”之一，小乘如羊车，中乘如鹿车，大乘如牛车。此处借指归隐山林。,分析情感,意象、内容手法、情感,意象、内容情感景与情的关联,问题千变万化，核心内涵不离其宗,内容形象、情感,26,3,审题障碍不明题意，问题实质分辨不清,2、审清问题与内涵，明确答题指向与答题要求，便于因问作答,建议：1、梳理历次命题，抓准常见的命题点,27,3,理解障碍误读诗意，内容情感把握不准,高考诗歌鉴赏的障碍：,表达障碍不善表达，答案语言组织不佳,审题障碍不明题意，问题实质分辨不清,28,3,2010年浙江卷诗歌定林宋王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。注定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。仍：又。22简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）23诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要分析。（3分）,考场实例一：,只答手法，未分析手法以及对情感的作用。1分,实际未作分析，笼统空泛。0分,29,3,考场实例二：,乱箭齐发，分析空泛。1分,阐析不清，逻辑混乱。1分,2010年浙江卷诗歌定林宋王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。注定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。仍：又。22简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）23诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要分析。（3分）,30,3,优秀答案呈现一：,紧扣问题，条理清晰。6分,2010年浙江卷诗歌定林宋王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。注定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。仍：又。22简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）23诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要分析。（3分）,31,3,优秀答案呈现二：,具体分析，言之成理。6分,2010年浙江卷诗歌定林宋王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。注定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。仍：又。22简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）23诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要分析。（3分）,32,3,优秀答案呈现三：,富有韵味，体现素养。6分,2010年浙江卷诗歌定林宋王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。注定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。仍：又。22简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）23诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要分析。（3分）,33,3,表达障碍不善表达，答案语言组织不佳,建议：1、紧扣要求，条理清楚,2、具体分析，言之成理，言之有据,3、要言不烦，有诗歌鉴赏味，体现素养,34,3,诗歌在中国已经代替了宗教的作用。诗歌教会中国人静听雨打芭蕉的声音，欣赏村舍炊烟缕缕升起并与依恋于山腰的晚霞融为一体的景色，教会人们对山间小径上的朵朵洁白的百合花，要亲切，要温柔，使人们在杜鹃的啼唱中体会到思念游子之情诗歌教会了中国人一种生活观念，并用一种艺术的眼光来看待人生使人们超然于这个辛勤劳作和单调无聊的世界之上获得一种感情的升华。林语堂,阅读诗歌，让心灵不再粗糙，让情感避免沙化。,
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