2019-2020年八年级生物下册 第七单元 第二章 第五节 生物的变异导学案（无答案） 新人教版.doc

2019-2020年八年级生物下册 第七单元 第二章 第五节 生物的变异导学案（无答案） 新人教版教学目标： 1、知识与技能： 举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响；初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力；举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。2、过程与方法：通过探究活动使学生在取样、测量、整理数据、画曲线图等方面得到训练，并使学生通过实验得出变异是普遍存在的结论。3、情感态度与价值观：关注高科技给人类社会带来的影响；能用科学的态度和方法来解释生活现象。教学重点和难点： 1、对花生果实大小的变异的探究。 2、人类应用遗传变异原理培育新品种。课时安排：2课时课前准备： 学生课前准备：各种测量长度的工具。 教学器材：（1）许多大小两种花生的果实。 （2）将学生分成2人一组。 （3）准备几种利用遗传变异原理培育新品种的图片资料教学过程一、情景导入提问：你喜欢吃什么玉米？菊花中，你的最爱是什么？放眼生物世界，不同种类的生物固然千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于我们今天要学的生物的变异。二、温故互查1、男性、女性体细胞中的染色体各共有多少对？多少条？2、男女各有一对染色体和其他22对染色体明显不同，你能找出来吗？科学家们将这对染色体叫什么？它可以决定人体的什么性状？3、男性、女性染色体相同吗？如果不同，有什么区别？三、设问导读阅读教材4348页内容，完成下列问题：1、引起生物变异的原因是即受遗传物质的控制，也受 因素的影响2、可遗传变异：由 发生变化而引起的，能够遗传给的变异。3、 不遗传的变异：由 的影响产生的变化，遗传物质没有改变，不能遗传给后代的变异。4、请认真阅读课本P43第一段，结合下表，回答问题：（1）生物变异的影响因素主要是 和 ，其中，可遗传的是 ，不可遗传的是 。（2）举例说明可遗传变异和不可遗传变异。5、人类应用用遗传变异原理培育新品种。阅读课本P46第二、三段，P47图，各小组讨论，回答下列问题。（1）高产奶牛的出现，是利用了 （2）高产抗倒伏小麦的产生是由于 （3）太空椒的形成是因为 6、我如果从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？四、自我检测1、同一品种的菊花，有粉红色的花，有白色的花，有黄色的花非常漂亮，这是生物的（ ）A、遗传 B、变异 C、进化 D、适应2、玉米的品种很多，有黄色的，有黑色的，有花色的，有白色的，性状差异较大。这里的性状是指（ ）A、玉米粒的大小 B、玉米粒的形状 C、玉米粒的颜色 D、玉米粒的重量3、能遗传的变异是下列哪项引起的（ ）A、个体生长很快 B、遗传物质发生了变化 C、个体发育很好 D、生存环境发生了变化4、大花生品种和小花生品种的差异主要是由下列哪个因素引起？（ ）A、遗传物质 B、光照权威 C、水分 D、土壤5、兄弟二人，弟弟在学校念书，皮肤较白，哥哥在外打工，整天暴露在太阳光底下，皮肤很黑。这种性状的改变属于（ ）的变异。A、可遗传 B、不可遗传 C、既可能遗传，也可能不遗传 D、不知道6、有两个品种的水稻，一种高产不抗虫害，一种低产不抗虫害，为了得到高产抗中害的品种，可采取的方法是（多项选择）（ ）A、杂交 B、辐射 C、用卫星带太空 D、转基因7、太空椒个大，普通椒个小，性状态发生了变异，这种变异（ ）A、由于是环境造成的，所以是不可遗传的 B、由于是基因发生了改变，所以是可以遗传的C、由于是环境造成，所以是可以遗传的 D、由于是基因发生了改变，所以是不可遗传的8、被尊称为“世界杂交水稻之父”的科学家是（ ）A、孟德尔 B、钱学森 C、达尔文 D、袁隆平9、下列属于遗传和变异原理应用的例子是（多项选择）（ ）A、高产奶牛 B、高产抗倒伏小麦 C、太空椒 D、克隆羊10、生物之所以保持种族性状的相对稳定，是因为生物具有（ ）A、遗传和变异特性 B、遗传的特性 C、变异的特性 D、自然选择的特性11、水稻的不抗倒伏和抗倒伏是一对相对性状，分别由显性A和、隐性a基因控制，现有两株杂合体杂交，产生一株抗全倒伏的品种，它可能的基因是（ ）A、AA B、Aa C、aa D、A12、当一对基因中，一个是显性基因，一个是隐性基因，生物表现出（ ）A、显性性状 B、中间性状 C、隐性基因 D、无规律五、知识拓展 （1）这些体态优美、颜色艳丽的金鱼是怎样形成的？你还知道身边哪些动物也是这样形成的？（2）狗的这“一家子”毛色不同，你能说出它们形成的原因吗？（3）无籽西瓜是由于什么数目的改变引起的？（4）因土壤条件不同，番茄幼苗的长势不同，你能否列举出有类似变化的生物？说出变化的条件。（5）就上面这些变异你认为哪些变异是可以遗传的？你将变异分为几种类型？六、板书设计第五节 生物的变异 原因：1、遗传物质基础的 生物的变异 2、与环境也有关系 应用：选择繁育、杂交、选择培育等七、课堂小结本节课举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响；初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力；举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。八、巩固练习1、 一只雌猫一次产了四只小猫，这四只小猫在毛色上不完全相同，则说明生物体具有 ( )A. 遗传性 B. 变异性 C. 进化性 D. 适应性2、 感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异是 ( )A. 不利变异 B. 有利变异 C. 退化 D. 由于用药引起的3、 下列方法中不能使生物发生变异的是( )。A. 化学药剂使细胞内染色体加倍 B. 利用转基因方法获得转基因超级鼠C. 把蟹爪兰嫁接到仙人掌上 D. 利用卫星培育太空椒4、不能遗传给后代的变异往往是由什么因素引起的?( ) A. 两个品种杂交 B. 基因变化 C. 染色体发生变化 D. 环境影响5、遗传物质发生变化引起的变异的特点是( )。A. 都是有利的 B. 都是有害的 C. 能遗传给后代 D. 不能遗传给后代6、玉米有时会出现白化苗，这种现象属于( )。A. 有利、不遗传的变异 B.不利、不遗传的变异C.有利、可遗传的变异 D.不利、可遗传的变异7、下列各项中，属于有利变异的是( )。A. 人类的血友病 B. 棉铃虫产生抗药性 C. 玉米的白化苗 D. 高杆水稻九、课外作业：课后练习P48教学反思：本节课体现了以学生为主体、教师为指导的教改精神，在教学过程中注意理论联系实际，注重学生学法的指导，让学生体验调查生物变异的方法，提高处理数据和分析数据的能力，倡导探究性学习，分析资料，引导学生讨论、交流，层层深入，达到了很好的教学效果。