2019-2020年八年级生物下册 5.1.2 生物进化的证据教学案（无答案） 济南版.doc

2019-2020年八年级生物下册 5.1.2 生物进化的证据教学案（无答案） 济南版学习目标：1、举例说明化石记载着生物进化的历史，说出各种生物出现的先后顺序；观察化石的图片，推测各种化石可能的生活环境，并且对生物进化趋势进行推测。2、列举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料，得出不同生物之间有一定的亲缘关系的结论。3、认同在生命演化过程中生物与环境之间的相互作用，形成生物进化的观点。重点：形成生物进化的观点。难点: 形成生物进化的观点。重难点突破：1、利用多媒体课件；2、采用实物演示。教具准备：课件；彩粉笔。教学过程：导入：地球上众多的生物是怎样进化来的呢？我们来学习生物进化的证据。【自主学习】根据导学案要求读教材P7-P9，包括课本上的图、实验活动，用 红笔勾画出关键词语。一、 化石证据1、 概念：保存在地层中的古代生物的_、_或_。2、 意义：研究生物进化的最_证据。3、 分析讨论：（1）1867年在北美发现的 化石，是已知最早的马化石。（2）观察不同年代的马化石，比较它们的生活环境、体型大小和足的变化。4、 分布规律：越是古老地层中发掘的生物化石结构越_地位越_，越是晚期地层中发掘的生物化石结构越_地位越_。【当堂达标】1、生物进化的直接证据是（ ）A、化石证据 B、解刨学证据C、分子生物学证据 D、胚胎发育上的证据 2、始祖鸟化石证明，鸟类起源于（ ）A、古代鱼类 B、古代两栖类 C、古代爬行类 D、古代哺乳类3、在年代越久远的地层中，形成化石的生物 （ ）A、越简单、越底等 B、越简单越高等 C、越复杂、越低等 D、越复杂、越高等4、生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（ ）A、化石是保存在地层中的生物的遗体、遗物或生活痕迹。B、化石是生物的祖先。C、各类生物化石在地层中的出现有一定的顺序。D、地壳岩石的形成有一定的顺序。 5、如图所示，某地三个地层A、B、C中均发现许多生物化石。据图分析回答：比较低等简单的生物化石最可能存在于_岩层。比较高等复杂的生物化石最可能存在于_岩层中。将这些地层按年代由近到远的顺序排列_。6、某地质工作队的科技人员在A、B、C三个不同的地层内发掘许多化石。A层中发掘恐龙蛋、始祖鸟、龟等化石；B层中发掘出马、象牙、犀牛等化石；在C层中发掘三叶虫、珊瑚、乌贼等化石。（1）请将地层按年代由远到近排列_(2) 理由_【前车之鉴】（错题集）板书设计：一、 化石证据1、 概念：保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。2、地位：最直接的证据。3、埋藏规律：古老地层中简单低等；晚期地层中复杂高等。课后反思：