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2019-2020年七年级语文上册 17 走一步，再走一步教学案1（无答案）（新版）新人教版教师寄语朋友乃平常亲爱，兄弟为患难而生。旧约学习目标1.通过快速阅读,了解文章大意,体会作者的写作意图。2.学习本文通过心理描写表现人物的写法。3.在自己的人生路上,面对大的困难时,要学会化整为零,各个突破。教学重点找出心理描写的句子,体会其作用。教学难点领会文中阐述的人生哲理,体会作者在文章中表现出的为实现理想,不畏艰险努力奋斗的精神。教学方法小组合作“和实”课堂教 学 过 程 第一课时1.名家访谈评价:莫顿亨特,美国作家、心理学家。主要作品:心理学的故事等作品。2.背景资料本文是美国作家莫顿亨特65岁时回忆童年经历所写。小时候莫顿亨特跟别的孩子不一样,他体弱多病,同龄的孩子因为他的懦弱与羞怯而常常欺侮他、蔑视他。一次他和五个小男孩一起爬悬崖,陷入可怕的两难境地。后来他照父亲说的,走一步,再走一步,终于脱险了。作者把这一经验推而广之,成为人生的一大财富,成为战胜一切困难的法宝。3.文体常识叙事性散文是指以记叙、描写为主要表达方式,以写人记事、状物绘景、咏物抒怀为内容的一种文体。包括新闻类作品、文学类作品等,内容样式特别丰富。一、基础梳理1.字音辨识训诫()耸立()啜泣()头晕目眩()凸出来()凝视()2.字形辨认ln xn()y()回纳hn()小心y y()心jn()肉跳3.词语汇编(1)高不可攀:(2)小心翼翼:(3)灰心丧气:(4)训诫:(5):头发晕,眼睛昏花。二、初步感知1.在人生道路上,面对困难,“走一步,再走一步”是什么意思?2.题目具有意义,运用了手法。文章通过记叙“我”童年时一次“脱险”的经历,告诉人们一个具有普遍意义的人生哲理:在人生的道路上,无论遇到怎样的困难,只要把它分解开来,一步一步战胜小的困难,最后就能战胜大的困难。小检测1.自读课文,标出段序,勾画出字词。2.给下列加点的字注音。耸()立峭()壁凸()嶙峋()()迂()回纳罕()()小心翼()翼屡()次3.下列加点字注音完全正确的一项是()A.训诫(ji)耸立(sng)迂回(x)B.啜泣(zhu)纳罕(hn)嶙峋(ln)C.屹立(y)屡次(li)目眩(xun)D.萧瑟(s)头颅(l)小心翼翼(y)4.下列词语书写全都正确的一项是()A.嶙峋头晕目炫颤抖B.啜泣心惊肉跳屡次C.山涯小心翼翼晕倒D.峭壁恢心丧气恐惧5.下列各句中,使用了比喻修辞手法的句子是()A.那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树,直刺苍穹。B.我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。C.虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢。D.杰利看来好像有点儿不放心。1.从课文内容看,标题“走一步,再走一步”是什么意思?答案:标题“走一步,再走一步”有两层含义:在那次“我”感到难以走下悬崖时,在父亲的指引下“走一步,再走一步”,一小步一小步地走下悬崖。在人生道路上遇到困难、挫折时,把大困难化整为零,各个突破。2.在人生道路上,面对困难,“走了这一步再走下一步”,把巨大的困难分成一步一步走是什么意思?3.读了这篇文章,你感悟到了什么? 探究一在“脱险”的过程中,作者两次写到了“啜泣”。这两次“啜泣”的内涵一样吗?探究二细读课文,完成下列图表。课文思路图解(一)阅读课文第1423自然段,回答下列问题。1.文中能概括这一部分内容的一个句子是:2.文中最生动、最细腻,几乎贯穿整个故事的,是对“我”的心理描写。请分别用一个词语概括“我”不同阶段的心理变化。3.从故事中,你可以感受到“父亲”是一个什么样的人?请你用一个句子进行表述。 (二)你在生活中曾经遇到过什么困难?当时你是怎么对待的?结果如何?教学反思
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