2019-2020年九年级语文下册第一单元第2课《我用残损的手掌》预习学案（无答案）新人教版.doc

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2019-2020年九年级语文下册第一单元第2课我用残损的手掌预习学案（无答案）新人教版一、知识积累1. 给下列加点字注音。锦幛（）荇藻（）蓬蒿（）蝼蚁（）憔悴（）蘸着（）灰烬（）蹂躏（）2.理解词语锦幛_荇藻_蓬蒿苏生蝼蚁_憔悴_彻骨_3. 自查资料，了解戴望舒及写作背景。作者简介：戴望舒（1905-1950），原名_，浙江杭县人。30年代“现代派”诗歌的代表诗人。1929年，出版了第一本诗集_，其中_成为名作，他因此被称为“_”。写作背景：这首诗写于_(时期)的最艰苦年代。1942年，诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，受伤致残，但始终没有屈服。我用残损的手掌就作于那个时候。二、诵读与感悟1.诗歌朗读：请同学们大声朗读课文三遍，要求字音、节奏、重音、停顿等。2.思考：这首诗描写了哪些具体形象？作者借此抒发了怎样的情感？文中诗人的感情基调前后是一样的吗？有变化，是如何变化的？应该怎样读出这种感情的变化？ 3.有人说发现问题比解决问题更有价值。读文中你发现了什么问题或有什么疑惑?请记下来吧！

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