2019-2020年九年级化学下册《金属的化学性质》教案1 新人教版.doc

2019-2020年九年级化学下册金属的化学性质教案1 新人教版主备_ 二备_ 计第（ ）课时课题授课时间年 月 日教学目标知识与能力1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。3）能用金属活动顺序表对有关的置换反应进行判断，并能利用金属活动顺序表解释一些与日常生活有关的化学问题。过程与方法1）认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关信息。3）初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。情感态度价值观激发学习化学的兴趣培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。了解化学与日常生活和生产的密切关系教学重点金属活动性顺序教学难点对金属活动性顺序的初步探究教学方法讲授法教具准备指导案课型授新教 学 活 动教学环节补充一、 情境导学 拿破仑的故事在拿破仑时期。一次宴会上，皇宫贵族们 为了显示自己地位的高贵，都选用金制、银 制的餐具。惟独拿破仑用的是铝制的餐具， 你知道这是为什么吗？（当时拿破仑已经是 一国元首。）讲授新课：二、自学梳理（请同学们自主学习课本911页，完成下列内容）思考下列问题2、综合镁、铝、铁、铜、金等金属与氧气反应的条件和现象等信息，可知：大多数金属都能与_反应，反应剧烈程度_(选“相同”或“不同”） 、 在常温下就能与氧气反应； 、 在常温下几乎不能与氧气反应， 但在高温时能与氧气反应； 即使在高温时不能与氧气反应，说明金的 (填“物理”、“化学”）性质非常稳定。3、以上实验说明金属的活动性： _、_ 较活泼,_、_次之, _最不活泼。4、铝的化学性质很活泼，为什么通常铝制品却很难腐蚀？为什么不宜用钢刷、沙等来擦洗铝制品？ 。5、置换反应（概念）： 。例： 、 。三、合作解疑6. 小组合作交流探究（1）、小组内交流“自学梳理”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总（2）每小组进行实验，并将内容填入表格中：镁、锌、铁、铜分别放入稀盐酸中（一、三、五组进行实验） 镁、锌、铁、铜分别放入稀硫酸中（二、四组进行实验）7、能与酸发生反应（产生氢气）的金属是 8、不能与酸发生反应（不产生氢气）的金属是 9、根据实验现象，结合课本图8-12，你能得出这四种金属的活动性顺序吗？ ， ， ， 。四、点拨校正（小组展示）10、小组合作探究中的解决不了的问题。11、交流讨论实验中的结论，实验当中发现哪些问题。五、巩固应用12、为什么镁、锌、铁、铜分别放入稀盐酸和稀硫酸中，反应的现象不同呢?有什么有关呢？六、总结提升13、请同学们将总结整理好的学习内容,小组交流，小组长汇总本节课的学习中，还有哪些疑问，并主动举手提问？板书设计：金属的化学性质金属+酸盐+氢气（氢前的金属、酸为非氧化性酸）盐+金属新盐+新金属（前置后、盐必溶，除钾钙钠）教后记：