2019-2020年九年级语文上册 17 智取生辰纲（附18 杨修之死）教学案 新人教版.doc

2019-2020年九年级语文上册 17 智取生辰纲（附18 杨修之死）教学案 新人教版班级 姓名 座号 【学习目标】1了解水浒的主要内容及作者的思想倾向。2. 理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。（难点）3明确小说中环境描写的作用，欣赏作品中环境描写的艺术。（重点）【课时安排】二课时【预习导学】 1.知识储备。 智取生辰纲出自 水浒传 第十六回，该书是以北宋末年_宋江起义_为题材的长篇白话小说，作者 施耐庵 ， 北宋 （朝代）小说家。 2 初读课文，扫除文字障碍。 （1）给下面的字注音。趱行（ zn ） 嗔（ chn ） 朴刀( p ) 恁地（ nn ） 聒噪（ u ） 剜口割舌（ wn ） 省得（ xn ） 兀的（ w d ） 怄（ u ） 面面厮觑（ q ） （2）结合语境，解释下列句中加点的词。 这干系须是俺的！ 责任 端的只是起五更。_ 真的，确实_ 你好不知疼痒！只顾逞辩！_卖弄口舌_ 那计较都是吴用主张。 计策 3.再读课文，整体感知。（1）试用自己的话概述故事情节，要求说清故事的起因、经过和结果。示例：本文叙述了杨志受北京大名府留守梁世杰（梁中书）的派遣，押送生辰纲（送给岳父蔡京）前往东京，在黄泥冈被晁盖、吴用等人用计夺走的故事。（2）在课文中划出描写杨志言行的语句，并据此分析一下杨志的性格特征。 示例：杨志道：“你这般说话，却似放屁！前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处，若不日里赶过去，谁敢五更半夜走”？这句话体现出杨志行走江湖时精明、谨慎的性格。【探究活动】 4.阅读下列片段，小组讨论，比较改写后与原文效果的不同。六月初四，黄泥冈上。天未及晌午，已十分大热。晁盖一行七人潜伏在松林里歇凉。“来也!来也!”眼尖的早见十五人沿一条僻路慢慢走上冈来。内中一个，手拿藤条，头戴凉笠，面皮上老大一搭青记。众人知道，此人便是“青面兽”杨志了。十五人刚刚上得冈，便有藤条声、怒骂声混杂着争吵声传来。吴用说：“定是杨志这厮不准在冈上停留。”便吩咐一人去林边探头探脑张望，却故意让杨志瞧见。杨志果然拿了朴刀，赶入松林。七人指着地上排开的江州车儿，称是濠洲贩枣客商。杨志去疑，众军士得在冈上暂息。这时，白胜挑一担酒，唱着山歌上冈子来。晁盖一行料到天热难当，众军士要买酒止渴，杨志定会阻止，早掏出五贯钱，顷刻一桶酒喝光。刘唐从另一桶兜了一瓢，故意拿上便吃。白胜赶上制止，追入松林。吴用趁机去松林里取药抖在瓢中，便去桶中舀酒。却被回头的白胜劈手夺过，倾在桶里。眼见剩下的一桶酒已被吃过，杨志同意众军士买酒，自己也吃了半瓢。“倒也!倒也!”不一会儿，只见十五人一个个头重脚轻，软倒在地，动弹不得。晁盖一行推出江州车儿，将十一担金银珠宝装上车子，叫声“聒噪”，扬长而去。 （1）不同点： 课文是从杨志等人的角度来叙述故事的，本文是从晁盖等人的视角来写的。 （2）效果比较： 课文明写杨志如何防范和保护，暗写智取的计谋偷偷实施，最后全盘托出，造成了一种扑朔迷离、神奇莫测的效果，更有悬念，更吸引人。这可以说是作者构思、叙事的“智慧”了。 5.本文处处渲染“热”，将人物活动置于热的环境中，请你试分析下面句子的表达作用。 “正是六月初四的时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。”作用: “天热”是智取成功的一个重要因素。杨志一行败于“天热”，而晁盖一行成于“天热”。一是渲染气氛，增强实感。二是活动场景，推动情节发展。 6.文章的题目是“智取生辰纲”，反复品味一下这个“智”。在文中找出相关语句，用自己的话说一下晁盖、吴用等人“智”究竟体现在哪里？一智用天时,利用“热”；二智用地利，妙选黄泥冈；三智用矛盾激化时；四智用计谋。前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。在众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人喝的却是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，杨志等人在“倒也”声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得，不能不说是吴用的计谋用到了家。【拓展延伸】 7.阅读第21课杨修之死，思考回答下列问题。 (1)曹操一向唯才是举，为什么却把杨修杀了？你简要说说杨修之死的原因。 一是杨修更够摸透曹操的心思，曹操嫉妒他的才能，又考虑到留他在身边终不免造成祸患，于是找了一个堂堂正正的罪名把他杀掉。 二是杨修持才放旷，为显示自己的聪明才智，置军纪于不顾，一闻“鸡肋”就自动收拾行装，并煽动其他人也作归计，因此，他的被杀是咎由自取的。 三是杨修卷入接班人的斗争之中，成为皇位斗争的牺牲品。 (2）试以下边两件事为例，讨论曹操的性格。A.曹操既杀杨修，佯怒夏侯，亦欲斩之。众官告免。操乃叱退夏侯，下令来日进兵。操带伤归寨：原来被魏延射中人中，折却门牙两个，急令医士调治。方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。B.魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。 （世说新语容止）A揭露曹操的虚伪、奸诈。B曹操追杀匈奴使，表现他复杂的性格和心态。（分析曹操的性格，要鼓励学生各抒己见。）