2019-2020年九年级历史上册第五单元第16课殖民地人民的抗争学案新人教版.doc

2019-2020年九年级历史上册第五单元第16课殖民地人民的抗争学案新人教版学习目标1.西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治2.掌握英国在印度的殖民统治3.了解拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义学习重点1.殖民地人民反抗殖民统治的原因2.章西女王、玻利瓦尔学习方法自主学习+合作探究预 习一、 独学：（10分钟）1阅读课文，完成下列信息：印度民族大起义的经过:（1）时间： (2) 领导者_ （3）结果: 影响： 2阅读课文，学生读图印度民族大起义形势，并指明起义失败的原因。3阅读课文，指明殖民者到拉丁美洲后给拉丁美洲人民带来了什么，结合读图南美独立战争形势，勾画标注南美独立战争的概况，分析南美独立战争的突出特点。二、 互学：（5分钟）1 小组内（学习对子）检查预习情况并初步订正完善相关笔记。2 阅读材料，根据材料分析殖民地人民反抗殖民统治的原因？随着新航路的开辟，西班牙、葡萄牙最先侵入拉丁美洲。西班牙占领了除巴西以外的几乎全部拉丁美洲，葡萄牙独占巴西，他们残酷屠杀当地居民。为了补充劳力，殖民者又从非洲掠卖黑人到美洲做奴隶，残酷地剥削和虐待他们。他们对拉丁美洲殖民地的统治是落后的、残暴的、纯粹掠夺性的封建主义性质的殖民统治。长达300年的殖民剥削和压迫，使宗主国和殖民地之间的鸿沟愈来愈深，矛盾愈来愈尖锐，尤其是土生白人，强烈要求控制政权、发展民族经济。殖民统治危机的加深“一切民族压迫都势必引起广大人民群众的反抗，而被压迫民族的一切反抗趋势，都是民族起义。” 3根据预习，归纳分析南美独立运动的突出特点。展 示三、 质疑：（5分钟）1 预习成果展示：（基础知识掌握展示）2 预习中疑难问题交流展示（小组、个人问题；小组、老师质疑指导）四、 点拨：（5分钟）1 老师点拨、补充印度民族大起义和拉美独立运动的性质；2 根据课本材料加深对拉丁美洲独立运动的原因和背景的理解；3 指导学生概括玻利瓦尔在南美独立战争中的主要贡献。反 馈五、 小结：（15分钟）（一） 本课知识脉络： 印度的民族大起义（根本原因、领导人、时间、结果）拉丁美洲的民族独立运动（原因、领导人、时间，特点、结果）（二） 巩固练习：1玻利瓦尔、林肯和左宗棠都 A、领导独立战争 B、抗击殖民侵略 C、维护国家统一 D、赢得后人尊敬2拉丁美洲独立运动的原因不包括 A、 拉美人民不满殖民者的掠夺 B、受美国独立和法国大革命的影响 C、殖民者在拉美的残暴统治 D、新航路的开辟3.下列有关印度民族起义说法不正确的是 A、人民解放运动的典型 B、起义席卷整个印度C、 许多封建王公成为起义的领导者D、章西女王是这次起义的民族英雄4.阅读下列材料： 简答：新航路开辟后，欧洲殖民者凭借经济和军事优势，对亚洲、非洲和美洲进行了异常残酷的殖民征服，殖民地人民不断起而抗争。出现了许多英雄人物，结合所学知识回答问题 人物一：华盛顿 人物二：玻利瓦尔 人物三：章西女王（1）上面三人中，领导本国人民反抗英国殖民统治的是哪两位？被许多南美国家共尊为“解放者”的是谁？（2）1776年7月4日，大陆会议发表宣言是什么？为了巩固独立战争的胜利成果，全国制宪会议制订了哪一部法律文献？（3）美国独立战争的胜利对玻利瓦尔领导的民族独立运动产生了什么影响？（4）从三位人物反抗殖民统治的事迹中，你得到什么认识？ 六、 拓展：南美洲不叫拉丁美洲拉丁美洲是指美国以南的美洲地区，地处北纬3242和南纬5654之间，包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲。因长期曾沦为拉丁语族的西班牙和葡萄牙的殖民地，现有国家中绝大多数通行的语言属拉丁语族，故被称为拉丁美洲。 南美洲位于西半球的南部，东濒大西洋，西临太平洋，北濒加勒比海，南隔德雷克海峡与南极洲相望。一般以巴拿马运河为界同北美洲相分，包括哥伦比亚、委内瑞拉、圭亚那、苏里南、厄瓜多尔、秘鲁、巴西、玻利维亚、智利、巴拉圭、乌拉圭、阿根廷、法属圭亚那等13个国家和地区。