2019-2020年九年级化学上册 第2单元 课题3 制取氧气教学案2(新版)新人教版.doc

2019-2020年九年级化学上册 第2单元 课题3 制取氧气教学案2(新版)新人教版【教学目标】知识与技能1.掌握实验室制氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项2.通过练习连接仪器，熟练基本操作。3.记住实验室制取氧气的步骤。4.通过实验探究，验证氧气的一些主要化学性质过程与方法通过实验探究，初步了解探究式学习，体验探究过程。情感、态度与价值观培养学生动手制取气体的操作能力和科学探究的能力。【教学重难点】重点：实验室制氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项。难点：装置的选择及注意事项【导学过程】【创设情景，引入新课】氧气是如何制取的？【自主探究】1.实验室有几种制取氧气的方法？将它们的文字表达式写在下面，如果你能知道各种物质的化学表达符号（物质的化学式）请在相应物质下面注明。2.请说出每种制取氧气的方法中所用药品的状态和反应条件。【合作探究】（一）、制取氧气讨论完成：1、 氧气的制取使用了哪些仪器？2、试管口为什么略向下倾斜？3、如何检验装置的气密性？4、为什么试管口要塞棉花？试管口要向下倾斜？5、为什么可以用排水法收集氧气？6、给试管加热时为什么要先预热？7、收集氧气是为什么不一冒气泡就开始收集？8、反应完成后先撤灯还是先将导管从水槽中拿出来？为什么？总结：加热法制取氧气的实验步骤 1、实验室制取O2的实验步骤：（谐音记忆：茶庄定点收利息）查：检查装置气密性； 装：装药品；定：固定装置；点：点燃酒精灯加热；收：收集气体；离：从水中撤离导管；熄：熄灭酒精灯。（二）氧气的性质实验：（通过实验进一步探究氧气的性质，并完成下表） 实验内容实验现象文字表达式实验注意问题木炭在氧气中燃烧盛木炭的燃烧匙应由上而下慢慢伸入瓶中铁丝在氧气中燃烧铁丝要细，绕成螺旋状，预先放少量水或细沙，防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底，铁在空气中不能燃烧讨论交流：1.木炭在氧气中燃烧这个实验，应用坩埚钳夹住木炭由上向下缓慢伸入集气瓶中。（思考：为什么？）2.做铁丝燃烧这个实验时，预先在集气瓶底部加少量水。（思考：为什么？）氧气用不同的收集方法如何检验和验满？【课堂小结】这节课你收获了什么？通过本节课的学习，你掌握了哪些知识。不明白的知识提出来与同学交流讨论。【氧气制法实验室制法实验药品：反应原理：实验装置：收集方法：实验步骤：验满方法：检验方法：注意事项发生装置：收集装置：工业制法：分离液态空气法【练习设计】1. 实验室制取氧气大致可分为下列步骤：点燃酒精灯，加热试管.检查装置的气密性.将高锰酸钾装入试管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上.用排水法收集氧气.熄灭酒精灯.将导管从水槽中取出.正确的操作顺序为_2.实验室制取氧气时，装药品的大试管口应 （ ）A.朝下 B.朝上 C.略向下倾斜 D.略向上倾斜3.实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（ ）A.加热固体药品前 B.与加热固体药品同时C.开始有气泡放出时 D.气泡连续并均匀放出时4.从安全、环保、节能、简便等方面考虑实验室制取氧气的最佳方案是（ ）A、分离液态空气 B、过氧化氢溶液分解C、氯酸钾受热分解D、高锰酸钾受热分解5.已知在通常情况下，过氧化氢 水氧气，且反应迅速，据此设计一套用下图所示仪器组装成的制取和收集氧气的装置，第1套：选用仪器（填选项） ， （排水法）第2套：选用仪器（填选项） ， （向上排空气法）