2019-2020年九年级物理全册 20.5 磁生电教案 （新版）新人教版 (II).doc

2019-2020年九年级物理全册 20.5 磁生电教案 （新版）新人教版 (II)基本思路：学习目标：1、知识和技能l 知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。l 知道发电机的原理，知道什么是交流电，知道发电机发电过程是能量转化过程。l 知道我国供生产和生活用的交流电频率是50赫兹，能区分直流电与交流电。2、过程和方法l 探究磁生电的条件，进一步了解电和磁的关系。l 观察体验发电机是如何发电的。3、情感、态度、价值观l 认识自然现象之间的联系，了解探索奥秘的方法。l 认识创造发明的基础是科学探索，初步具有创造意识。重点：电磁感应现象，感应电流。难点：发电机的基本构造与原理。教具准备：电脑平台、磁体、线圈、开关、发电机模型学法指导：实验法、讨论法、启发式.预习内容：发电机照亮我前进的路自行车上的发电机内也装有磁铁和线圈.磁铁固定在中轴上，轴的顶端连着运动的箍.天变黑的时候，按下发电机的按钮，发电机倒向一侧，旋转的箍就贴到了胎上.这样，车跑起来时，箍就会和轮胎一起转动从而使发电机内的磁铁转动.这时，线圈内就产生了电流.看录像、然后分析总结如下： （1）结构：转子、定子( 2 )原理：电磁感应 实质是机械能转化为电能（3）交流电（AC）： 周期性改变方向的电流。 （分析清楚）（4）频率：每秒内周期性变化的次数。单位赫兹（赫）符号：Hz我国家庭电路的电流频率是50H当堂达标：1 发现了电流的磁场之后，法拉第发现了 现象，进一步揭示了电和磁的联系，导致了 的发明，实现了 能转化为 能2电与磁的联系可以由以下三个实验来证实:（1）如图9-40所示，图中显示的是 实验，它证明了通电导体周围有 （2）如图9-41所示实验证实了 ，实验过程中是 能转化成 能，它的应用实例是 （3）如图9-42所示，实验证实了 ，实验过程中是 能转化成 能，它的应用实例是 图9-40图9-41图9-423我国交流电的频率 赫兹由此可知,在每秒钟内电流的方向变化了 次,周期为 s4 的一部分导体在磁场中做 运动时,导体中就会产生电流,这种现象叫做 ,产生的电流叫做 5关于产生感应电流的说法中，正确的是（）A闭合导体在磁场中运动时，导体中会产生感生电流B闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流C闭合导体的一部分在磁场中沿磁感线运动时，导体中产生感应电流D感应电流的方向与磁感线的方向、导体切割磁力线的运动方向无关6下列对感应电流大小无影响的因素是（）A线圈的匝数 B磁场的方向 C磁场的强弱 D线圈的转速7英国科学家法拉第（ ）我应该怎样想磁生电知识问答电磁感应现象是指_而产生电流的现象；发电机发电的过程是_能转化为_能的过程.学习导入：电流周围有磁场，哪能不能利用磁场产生电流？深入探究： 什么情况下磁可以生电？教材图20.51演示结果：次序实 验 条 件电流表指针反应1置闭合电路的部分导体于磁场中，且保持导体与磁场相对静止。2更换强磁体，增强磁场，仍保持导体与磁场相对静止。3把单根导线换成匝树很多的线圈，仍保持导体与磁场相对静止。4维持上实验器材不变，使导线在磁场中沿不同方向运动。1、电磁感应：（法拉第实验）导体在磁场中运动而产生电流的现象，叫电磁感应。 产生的电流叫感应电流。思考：要产生感应电流需要哪些条件？ （学生总结）条件：（1）电路闭合（2）导体在磁场中做切割磁感线运动（利用这结论做成电动机）2、发电机：A发现了电流具有热效应 B用实验证明了电流的周围存在着磁场C发现了电磁感应现象 D发现了通电导体在磁场中要受到力的作用8要使感应电流的方向相反，可采用的措施有（ ）A把磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都反过来B保持导体切割磁感线运动的方向不变，把磁场方向反过来C将磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都不改变D增加切割磁感线的导线的长度9关于直流电动机和发电机的几种说法中，不正确的是 （ ）A电动机是把机械能转化为电能的装置B电动机是利用通电线圈在磁场中转动的原理工作的C发电机是把机械能转化为电能的装置D发电机是利用电磁感应原理工作的10下列有关电磁现象的说法中，正确的是 （ ）A磁场对放入其中的磁体没有力的作用 B发电机是根据电磁感应现象制成的C奥斯特实验说明导体周围存在磁场 D电动机工作时，机械能转化为电能板书设计：课后反思：