2019-2020年九年级化学上册《2.3 制取氧气（第1课时）》教学设计 （新版）新人教版 (I).doc

2019-2020年九年级化学上册2.3 制取氧气（第1课时）教学设计 （新版）新人教版 (I)【教学目标】1、知识与技能：（1）初步掌握用高锰酸钾制取氧气的原理、发生装置、收集装置、收集方法、检验方法、验满方法、实验步骤、注意事项。（2）初步了解通过化学实验制取新物质的方法。2、过程与方法：通过实验室制取氧气的探究，从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。3、情感、态度与价值观：增强对化学的学习兴趣，陶冶化学审美情趣。【教材分析】本课题内容可分为两部分：第一部分是实验室制取氧气的反应原理，同时介绍了催化剂。这部分内容更侧重于过程，让学生学习用比较的方法对获得的信息进行分析、探究、推断，从而作出判断。第二部分是活动与探究，制取氧气并试验氧气的性质，让学生掌握进行科学探究活动必须具备的化学基本实验技能。【教学策略分析】学生对于气体的制取尚属首次接触，为此，如何来选择药品、如何来确定装置根本无从着手。因此，教师要充分利用学生对氧气知识的一定积累，创设好教学情境，激发学生强烈的求知欲。在进行本课题的教学时，要善于采用对比、分析、讨论、归纳等方法来确定药品的选择以及仪器装置的配备，加深学生对分解反应概念的理解，并在学生的探究活动中加以巩固。难点的突破应建立在实验的基础上，通过对实验现象的分析、归纳、判断，使学生的认知从感性上升到理性。【教学重点】 氧气的制法及实验操作。【教学难点】 制取氧气的发生装置和收集装置的确定。【教学模式】 实验探究法，解惑法。【教学准备】1、教材中实验25的实验仪器；2、教学过程所需ppt课件；【教学过程】教师活动学生活动设计意图展示一瓶无色气体，用什么方法证明该气体是氧气?学生上台演示。从学生的亲身体验入手，营造轻松的学习氛围。你们知道用什么方法能得到氧气吗?能用光合作用的方法制取一瓶氧气吗?（提示：从反应的速度、条件、气体收集的难易等方面考虑。)思考、讨论、发言。巩固旧知，为新知的学习奠定基础，使学生学会“温故而知新”的学习方法。看来，利用光合作用的方法无法达到我们的目的，现在，我们用高锰酸钾来制取氧气。反应原理是：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气思考、讨论、发言。自然过渡，为学习新知做铺垫。用高锰酸钾来制取氧气需要些什么仪器?应如何来组装这些仪器?(启示：根据反应物状态、反应条件、气体密度与空气密度的大小比较、是否溶于水来确定气体的发生装置与收集装置。)讨论、分析。通过对制取氧气的发生装置与收集装置的研究讨论，培养学生处理和加工信息的能力。根据你们的讨论结果，与教材中的图214对比，有哪些地方不一样?为什么? (投影)注意事项：1、试管口略向下倾斜；2、导管口要放一团棉花；3、铁夹的位置在试管中上部；4、加热时要用酒精灯的外焰。对比、分析、探讨原因。学会观察图示是一种基本观察能力，利用“找不同”的方式更能加深印象。指导学生完成制取氧气的实验，思考:1、实验步骤是怎样的?2、如何检查装置的气密性?3、刚开始产生气泡时能立即收集吗?为什么?4、实验最后应怎样操作?最后两步能颠倒吗?为什么?课件 实验步骤及注意事项。小结 制取氧气的药品、反应原理、装置、收集方法以及注意事项。思考问题。观察现象；完成教材中实验25的表格。让学生联系已有的知识和经验，独立实验，并在实验中解决实际问题，从中培养学生的动手能力。并让学生体验亲身实践的乐趣。 氧气的性质。实验 1、木炭在氧气里燃烧；2、铁丝在氧气里燃烧。 回忆、巩固实验的基本操作。让学生享受实验的乐趣。培养学习化学的兴趣。通过本课题的学习，你们知道了什么?小结交流；使学生在交流中记忆知识、发展和完善知识。学案“课后作业”完成作业知识拓展巩固提高【板书设计】课题3 氧气制取（第1课时）一.用高锰酸钾制取氧气：1.实验原理：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气2.发生装置：3.收集装置：4.收集方法：向上排空气法、排水集气法。5.验满方法：6.检验方法：7.步骤：检查装置的气密性；装入药品；固定在铁架台上；加热；收集氧气；把导管从水槽中取出；停止加热。8.注意事项：【练习题】1.在实验室用高锰酸钾受热分解制氧气时，试管口略微向下倾斜的原因是（ ）A.氧气的密度大，易导出 B.试管底部高，便于加热C.防止药品中水分挥发在试管口冷凝倒流，导致试管炸裂D.可以产生较多的氧气2.实验室用高锰酸钾制氧气时，错误的操作是（ ） A. 检查装置的气密性时，先对试管加热，过一会儿把导管放入水里，没有看到气泡逸出，说明装置漏气 B. 固定在铁夹上的试管，试管口应略向下倾斜 C. 加热时，先使试管均匀受热，然后再对准高锰酸钾所在部位加热 D. 试管口要放一团棉花，以防止加热时生成的气体把试管内的固体带到导管中3.实验室制取氧气有下列操作步骤，操作顺序正确的是（ ）向试管中加入高锰酸钾；固定试管并加热；检验装置的气密性；用一团棉花堵住试管口，并用带导管的胶塞塞好；把导管移出水面；用排水法收集氧气；撤离酒精灯。A. B. C. D. 4.下列物质中含有氧气的是（ ）A.二氧化锰 B.氯酸钾 C.空气 D.氧化镁5.工业上制取大量氧气的方法是（ ）A.加热氯酸钾 B.加热高锰酸钾 C.分离液态空气 D.加热二氧化锰6.能用排水法收集的气体，应具备的性质是（ ）A.没有颜色 B.密度比空气小 C.难溶于水 D.易溶于水7.某气体难溶于水且密度比空气小，收集此气体可以使用的方法是（ ）A.既可用排水法用可以用向下排空气法 B.只可用向下排空气法 C.既可用排水法用可以用向上排空气法 D.只可用排水法8.既能用排水法，又能用向下排空气法收集的气体需满足（ ）A.易溶于水，密度比空气大 B.易溶于水，密度比空气小 C.难溶于水，密度比空气大 D.难溶于水，密度比空气小9.下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图，指出其中的五处错误： 【5分钟检测】1.加热高锰酸钾制取氧气，充分反应后的剩于固体物中，有下列哪些物质（ ）高锰酸钾 锰酸钾 氧气 二氧化锰A. B. C. D. 2.检验氧气的方法的是（ ）A.闻集气瓶中气体的气味 B.向集气瓶中倒入澄清的石灰水C.观察气体的颜色 D.用带火星的木条插入瓶中，看是否复燃3.用向上排空气法收集氧气时，验满的方法是（ ）A.看集气瓶周围是否有气泡冒出B.用带火星的木条伸入集气瓶中，看是否复燃C.用燃烧的木条伸入集气瓶中，看燃烧是否更旺D.用带火星的木条放在集气瓶口，看是否复燃4.实验室收集完氧气后，拆卸装置的正确顺序是（ ）撤去酒精灯并熄灭、从水槽里拿出导管、从铁架台上拆下试管、清洗仪器放回指定位置。 A. B. C. D. 5.某气体既能用排水法、又能用向上排空气法收集，则该气体具有的性质是（ ）A.难溶于水，密度比空气密度大 B.难溶于水，密度比空气密度小C.易溶于水，密度比空气密度大 D.易溶于水，密度比空气密度小6.能用排水法收集的气体，应具备的性质是（ ）A.没有颜色 B.密度比空气小 C.难溶于水 D.易溶于水7.用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气有下面一些操作：(a)加热(b)收集氧气(c)装入药品并在管口放一小团棉花，再固定在铁架台上(d)检查装置的气密性(e)停止加热(f)将导管从水槽中取出正确操作顺序是A. abcdef B. dcfeab C. cbadfe D. dcabfe8.实验室制取氧气时，装药品的大试管口应（ ）A.朝下 B.朝上 C.略向下倾斜 D.略向上倾斜9.实验室制取氧气的装置中试管口稍向下的原因是（ ）A.利于排出氧气 B.便于加热 C.防止空气倒吸 D.避免试管炸裂10.实验室用高锰酸钾制氧气时，错误的操作是（ ）A.检查装置的气密性时，先对试管加热，过一会儿把导管放入水里，没有看到气泡逸出，说明装置漏气B.固定在铁夹上的试管，试管口应略向下倾斜C.加热时，先使酒精灯在试管下方来回移动，使试管均匀受热，然后再对准高锰酸钾所在部位加热D.排水法收集氧气后，应先把导管移出水面，再停止加热