2019-2020年八年级语文上册 30《诗词五首 山坡羊潼关怀古》教学案 语文版.doc

2019-2020年八年级语文上册 30诗词五首 山坡羊潼关怀古教学案 语文版【教学目标】知识与技能理解作者抒发的王朝兴衰的感慨。过程与方法学习写景、抒怀、议论相结合的写法。情感、态度与价值观培养和增强学生对古诗词的语感和悟性【教学重难点】1、引导学生疏通文意。2、通过多读多背，培养和增强学生对古诗词的语感和悟性【导学过程】一、导入新课：同学们，今天我们来认识一种文学形式，就是散曲。它是元代的主要文学形式。现在先让我们一起来朗读课文山坡羊潼关怀古。二、了解作者：张养浩（12691329年），汉族，字希孟，山东济南人。号云庄。元代著名散曲家。诗、文兼擅，而以散曲著称。代表作有山坡羊潼关怀古等。三、简介写作背景；山坡羊潼关怀古是作者路过潼关时写的。元史张养浩传说：天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜张养浩为陕西行台中丞。登天就道，遇饥者则赈之，死者则葬之。张养浩在“关中大旱”之际写下了这首山坡羊四、指导朗读：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里/潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉/经行处，宫阙万间/都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。五、自主翻译诗词：六、合作探究：1、你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好？请说出理由。2、诗人是为“宫阙万间都做了土”而“伤心”吗？3、诗中“兴，百姓苦。亡，百姓苦。”“亡，百姓苦”好理解，为何“兴”百姓也苦呢？4、这首曲划分为几个层次?作者取了两个怎样的意象？5、这首散曲抒发了作者怎样的思想感情？七、布置作业：朗读并背诵诗词：板书设计山坡羊潼关怀古 写景怀古抒情吊古抒怀 悲愤伤感