2019-2020年九年级语文上册 第五单元 16 陈涉世家教学案（无答案） 苏教版.doc

2019-2020年九年级语文上册 第五单元 16 陈涉世家教学案（无答案） 苏教版学习目标1熟读课文，理解课文大意。初步体会陈涉的远大抱负。2掌握课文前两段中重点字词和句子的含义。重点掌握课文前两段中重点字词和句子的含义。难点掌握课文前两段中重点字词和句子的含义。一、 课前预习：1了解司马迁和史记。 司马迁（前145或前135前87？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城，一说山西河津）人，中国古代伟大的史学家、思想家、文学家，被后人尊称为“史圣”。他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史史记（原名太史公书）。该书记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至公元前101年（汉武帝太初四年），共3000多年的历史，被认为是中国史书的典范。鲁迅先生称赞司马迁的史记为“史家之绝唱，无韵之离骚”2熟读课文，借助工具书，扫除生字词障碍，给下列加线字词注音。阳夏 （ ） 辍耕 （ ）鸿鹄（ ）数谏故（ ） 间令 （ ） 闾左 （ ）谪戍（ ）当行（ ） 陈胜王（ ） 罾鱼 （ ）忿恚（ ） 笞广（ ） 蕲下 （ ）骑千余（ ）社稷（ ） 被坚 （ ） 度已失期（ ） 徇蕲以东（ ）（2）解释下列加线字词含义少时（年轻） 尝（曾经） 佣耕 （被雇佣去给人耕地） 辍耕(停止） 怅恨（失望） 久之（助词） 苟富贵（如果） 太息 （长叹） 燕雀（比喻见识短浅的人） 鸿鹄（比喻志向远大的人） 闾左 （贫民） 谪戍（被强迫） 屯 （驻扎） 皆次（编次 ） 当行 （都应当前往） 会天 （适逢，恰巧遇到） 度（估计） 失期 （误期，过了期限） 举大计（指起义） 等死 （ 同样是死） 死国（ 为国家大事而死 ）数谏故（缘故） 将兵 （统率） 或闻（有人） 数有功（屡次） 怜之（爱戴） 以为亡（逃跑） 诚 （果真） 天下唱（倡导 ） 指意（意图） 足下 （您） 卜之鬼（代词，指要占卜的事） 威众 （威服 ） 丹书（用丹砂写） 陈胜王（为王） 罾鱼腹（用鱼网捕） 固（本来） 以 （同“已”，已经） 怪之 （以.为怪，对.感到奇怪） 间令（暗中派） 次所 （行军时临时驻扎的地方 ） 旦日（第二天）3.预习中你还遇到了哪些问题： 二、教学过程（一）新课导学/课堂精讲：1. 对照书下注释，试着翻译课文一二两段，重点掌握下列句子。 （1）辍耕之垄上，怅恨久之。 （2）苟富贵，无相忘。 （3）嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！ （4）发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。 （5）陈胜、吴广皆次当行，为屯长。 （6）会天大雨，道不通，度已失期。 （7）今亡亦死，举大计亦死。 （8）等死，死国可乎？ （9）天下苦秦久矣。 （10）扶苏以数谏故，上使外将兵。 （11）或以为死，或以为亡。 （12）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 （13）置人所罾鱼腹中。 （14）固以怪之矣。 （15）又间令吴广之次所旁丛祠中。 （二）当堂检测/课堂练习/课堂精练/当堂训练：1.起义的导火线是： 2.起义的根本原因是： 3. 第二段叙述陈胜、吴广谋划起义并为起义做哪些舆论准备。 二 课后巩固【甲】二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。【乙】陈涉斩木为兵，揭竿为旗。天下云集而响应，赢（赢：提，背）粮而景（景：同“影”，像影子一样）从。山东（山东：崤山以东，即东方诸国）豪俊遂并起而亡秦族矣。1.解词（1）等死，死国可乎。（ ）（2）置人所罾鱼腹中。（ ）（3）陈涉斩木为兵。（ ）2.译句（1）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 （2）天下云集而响应，赢粮而景从。 3.乙段中“山东（山东：崤山以东，即东方诸国）豪俊遂并起而亡秦族矣。”与甲段文字中陈胜怎样的预见相一致？请你把陈胜的预见写出来。 4.甲乙两段文字写的都是陈胜、吴广起义，但在表现内容上各有侧重，请分别说明。 四、课后反思 二次备课