2019-2020年九年级化学《4.1 燃烧与灭火》学案 沪教版.doc

2019-2020年九年级化学4.1 燃烧与灭火学案 沪教版1.学习目标了解燃烧及燃烧的三个条件。知道自燃和爆炸现象。了解灭火的一般方法。培养学生理论联系实际的能力。培养学生的主动探究意识及合作精神。2.学习方法3.预习导航物质的燃烧事例观察到的现象镁在空气中燃烧磷在氧气中燃烧木炭在氧气中燃烧蜡烛在氧气中燃烧燃烧反应的特征：4.教学内容 第一课时1燃烧的定义： 。注：特征： 。【问题1】发光放热的现象一定是化学变化（燃烧）吗？（ ）燃烧一定需要氧气吗？（ ）【问题2】燃烧与缓慢氧化的区别： 一般情况下的燃烧的条件（3个条件缺一不可）（） （） （） 【说明】：着火点： 着火点是物质本身的内在属性，不随外界变化而变化【红磷、白磷燃烧对照实验】a. 现象： ；b. 铜片上的白磷和红磷说明： ；c. 铜片上的白磷和水中的白磷说明： ；d. 要使水中的白磷燃烧，应 。【“烧不坏的手帕”实验】解释： 注：影响燃烧现象的因素：（1） ，如：纸易燃烧、碳不易燃烧。（2） ，如：铁在空气中不能燃烧、铁在氧气中能燃烧。（3） ，如：煤块、蜂窝煤。第二课时二、灭火的原理与方法（一） 灭火方法：（1） （2） （3） 如：森林失火，可用_的方法灭火，原理是 _煤气起火，可用_的方法灭火，原理是 _油锅里的油着火，可用_的方法灭火，原理是 _用嘴吹灭蜡烛，原理是 点燃的火柴竖直朝上，火柴梗不易继续燃烧： _在宇宙飞船上点燃火柴，火焰会熄灭： 用铜丝绕成的铜管罩灭蜡烛，原理是 电器着火，首先_ （二）发生火灾时采取的措施：应采取的措施火势较小火势较大若能逃生若被困在火灾区时注：若室内起火，能否立即打开门窗： 【几种灭火器介绍】 灭火器：扑灭 ； 灭火器：扑灭 ； 灭火器：扑灭 。第三课时三、完全燃烧和不完全燃烧1可燃物（含碳、氢元素 “或 ” 含碳、氢、氧元素的物质）的燃烧氧气量燃烧快慢放热多少生成物完全燃烧不完全燃烧例：碳在空气中的燃烧：完全燃烧： ；不完全燃烧： 。说明：管道煤气的主要成分：_ ，瓶装液化气的主要成分：_ ，天然气的主要成分：_ ， 水煤气的主要成分：_ 2CO（1）物理性质： 色 味 体， 溶于水，密度 空气。（2）化学性质：a 性：反应的表达式为 ， 大量热量。 b 性：原因是： 。 c还原性： 。（3）用途： 。 （4）来源- 、 、 。四、爆炸条件： 注：化学变化引起的爆炸、 燃烧、缓慢氧化、自燃的的共同点 。影响爆炸的因素： 氧气的浓度， 可燃物与氧气的接触面积， 燃烧范围。说明：（1）易燃易爆物遇到 、 、 或 时，易燃烧或爆炸。 （2）油库、面粉加工厂、化工厂、煤矿井等地方要严禁烟火，因为 。 能否打开电灯检查煤气泄漏（ ）注：可燃性气体： ； 助燃性气体： 。3常见气体的爆炸极限指： 如：氢气 甲烷 一氧化碳 5.巩固练习下列各组混合气体遇到明火，容易发生爆炸的是： （填序号）。N2 和O2 H2 与空气 CO与空气 CO与CO2 天然气与O2 CH4与N26.学习反思