2019-2020年九年级物理全册 22.3 太阳能教案 （新版）新人教版 (III).doc

2019-2020年九年级物理全册 22.3 太阳能教案 （新版）新人教版 (III)一、教材分析教材通过介绍太阳能的产生及太阳能的开发和利用的广阔前景，说明利用太阳能的重要意义。用图文配合的方式说明目前人类直接利用太阳能的两条途径，并说明要大规模地直接利用太阳能还存在着不少困难，有待于人类继续大力开展研究工作。本节以讨论和自学为主。让学生更加认识到学习科学知识的有用性。二、学情分析九年级学生已经有了一定的自学能力，结合小学自然和平时的电视及各种媒体了解本节课的基本内容，学生是可以完成本节课的探究性学习。随着太阳能热水器和太阳能电池的普遍使用，也有利于本节课的学习。三、教学目标知识与技能1.初步认识太阳的结构，知道太阳是巨大的核能火炉。2.初步了解太阳是人类资源的宝库。3. 知道太阳能的利用方式。过程与方法1、通过观察学习了解太阳能的特点，理解太阳能属于可再生一次能源。分析化石能源来自太阳能。提高学生分析归纳能力。2、通过太阳能的利用方式学习，提高学生综合分析问题的能力。情感、态度、价值观养成学生开发和利用太阳能的意识，通过光伏产品推广提高创新节能意识。四、教学重点难点重点了解太阳能，结合生产生活实际知道利用太阳能的方式难点太阳能利用中的能量转化五、教学过程设计【引入】由常规能源、新能源引入（见课件）【自主学习】请同学们阅读课本并回答以下问题：1. 太阳的结构是怎样的？2太阳为什么是一个巨大的“核能火炉”，是哪一种形式的核能？3.太阳能是以怎样的方式向外传递的？4.太阳的“核能火炉”，永无止境的“燃烧”下去吗？【知识归纳】 1.太阳距地球1.5亿千米，直径大约是地球的110倍，体积是地球的130万倍，质量是地球的33万倍，核心温度高达1 500万摄氏度。太阳表面温度约6 000 ，太阳至今已经稳定地 “燃烧”了近50亿年，而且还能继续“燃烧”50亿年。2.在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能。太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸，太阳就像一个巨大的“核能火炉”【重点强调】太阳内部时刻发生核聚变【知识引桥】太阳向外辐射的能量中，只有约二十亿分之一传递到地球。太阳光已经照耀我们的地球近50亿年，地球在这近50亿年中积累的太阳能是我们今天所用大部分能量的源泉。【自主学习】化石能源的形成请同学们结合图片和课本，完成以下问题：化石能源是怎么形成的？【课件展示】【知识归纳】远古时期的植物通过光合作用将太阳能转化为生物体内的化学能。 经过地壳的不断运动，死后的动植物躯体埋在地下和海底。 经过几百万年的复杂变化，变成了煤、石油、天然气。归纳总结 太阳是人类能源的宝库1化石能源来源于太阳能2风能、水能来源于太阳能3生物质能来源于太阳能问题导学、自主学习】人类除了间接利用存储在化石燃料中的太阳能外，还设法直接利用太阳能。请同学们自学太阳能的利用，回答人类直接利用太阳能的两种方式是什么？利用太阳能的优点和缺点是什么？1、利用太阳能加热物体（光热转化）用集热器收集阳光中的能量来加热水等物质。实现了把太阳能转化为内能。2、利用太阳能电把将太阳能转变为电能（光电转化太阳能电池实现了将太阳能转变为电能；【归纳总结】人类利用太阳能的实质，是将太阳能转化为其他形式的能。【畅所欲言】太阳能有哪些优缺点？【总结】太阳能的优点：（1）能源量大：仅一小时到达地球表面的太阳能就有6.11020焦，比目前全世界一年能源生产的总量还多；（2）可持续性强：供应时间长，是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源；（3）能源易获取：分布广阔，获取方便；（4）安全性：安全清洁、无污染，不排放CO2太阳能的不足：能源分散、受自然条件限制，不稳定、转化效率低、成本较高。六、练习及检测题 练习册p104：选择题。七、作业设计必做： 练习册p104105 ：711。选做： 练习册p105p106：12、13。