2019-2020年九年级化学下册《7.2 物质溶解的量》导学案（2）（新版）粤教版.doc

2019-2020年九年级化学下册7.2 物质溶解的量导学案（2）（新版）粤教版【学习目标】1明确固体物质溶解度的概念，初步学会绘制和查阅及运用溶解度曲线。2知道气体溶解度的表示方法及其影响因素。【重点】有关溶解度曲线绘制及运用的探究。【难点】溶解性与溶解度二者之间的关系。【自主探究】1旧知回顾：饱和溶液与不饱和溶液的概念，饱和溶液与不饱和溶液相互转化条件。2自学导航：阅读教材200页202页内容勾划溶解度的定义，理解溶解度与溶解性的关系。3.应知应会： （1）在一定 下，某固态物质在 g溶剂中达到 状态时所溶解的 ，叫做这种物质在这种溶剂中溶解度。（2）物质的溶解性分为 、 、 、 。（3）气体物质溶解度随温度升高而 ，随压强增大而 。【合作探究】小组合作，答疑解惑探究一：固体物质的溶解度1固体物质的溶解度定义。认真阅读教材200页，找出定义中的关键字，正确理解物体物质的溶解度需要把握的四要素是：条件 ；标准 克溶剂；状态 溶液；单位 。2.溶解性与溶解度的关系问题：在20时，20g水最多溶解A物质3g，则A物质在水中的溶解性属于 （填“可溶”、“微溶、“难溶”或“易溶”）据此归纳出划分固体物质溶解性等级的依据 （小组内讨论交流后展示）3.固体物质的溶解度曲线问题1：绘制硝酸钾的溶解度曲线，小组内讨论完成教材201页“谈论与交流”问题2:据教材202页图7-10中的几种固体的溶解度曲线图，归纳固体物质溶解度受温度的影响情况，并填写教材中的空白。问题3：两条溶解度曲线相交其含义是什么（个人展示） 。探究二：气体物质的溶解度（小组内讨论交流：影响气体溶解度的外界因素）问题1：给冷水加热，在水还没有沸腾前，可以看到气泡从水中逸出，这是为什么？ 。问题2：观察一瓶汽水，未见气泡；打开汽水瓶盖，会冒出大量气泡，这是为什么？ 。【跟踪练习】1.教材7.2习题第1、3、4、5（2）(3) 2.配套15页例2【达标检测】1下列关于溶解度说法正确的是 （ ）A一定温度下，该物质在100克溶剂中所溶解的克数。 B一定温度下，该物质在100克饱和溶液中所含溶质的克数。 C该物质在100克溶剂中达到饱和状态所溶解的克数。 D一定温度下，该物质在100克溶剂中最多能溶解的克数。2下列物质中，随着温度的升高，在水中的溶解度明显升高的是 （ ） A氢氧化钙 B. 食盐 C.硝酸钾 D. 氮气3要增大二氧化碳在水中的溶解度，可采用的方法是 （ ）A加压降温 B. 加压升温 C. 减压降温 D.减压升温 4下图是甲、乙两种物质的溶解度曲线，据图回答下列问题： （1）30时，甲物质的溶解度为 ； （2）从图中你还能获得哪些信息？（任填一条） ；（3）分析10时，将10g乙物质放入100g水中，充分溶解后所得的溶液是 （填“饱和”或“不饱和”）溶液。（4）欲使40时甲物质的饱和溶液变为不饱和溶液，可采取的方法是 （任填一种方法）。 【我的疑惑】