2019-2020年九年级化学上册 7.1 对“燃烧条件和灭火原理”的探究教学设计 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年级化学上册 7.1 对“燃烧条件和灭火原理”的探究教学设计 （新版）新人教版【教学目标】1知识与技能认识燃烧条件和灭火原理；能用燃烧的知识和灭火的原理解决日常生活中简单的问题。2过程与方法通过学生自主提出问题、自主设计实验、动手实验、自己归纳现象和结论，使学生初步学会观察、类比等科学探究方法。3情感态度与价值观通过小组合作与交流，培养学生的合作意识;；了解火灾危害与防护方法，了解逃生一般方法。【教学重点】 燃烧条件 灭火原理【教学难点】 利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。【教学方法】 实验法、综合启发法。【教学用具】烧杯、酒精灯、火柴、镊子、木条、石头、粉笔、蜡烛、坩埚钳、木炭、煤块、沙子、水槽、水、剪刀、扇子、镁带等。【课时安排】1课时【教学过程】一、 情景激趣，导入新课由生活中用火的图片引入燃烧，并板书课题。【板书】对“物质燃烧条件和灭火原理”的探究二、 自主学习，建构新知参照导学案了解课本的相关内容。三、 合作交流，自主探究【引入】教师带领学生由燃烧的现象分析燃烧的定义，质疑燃烧的条件。【猜想】学生提出自己的猜想。【多媒体演示】在500ml的烧杯中注入热水，并放入一小块白磷。在烧杯上盖上一个薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块白磷，在热水中放一小块白磷。观察实验现象。【实验】学生分组实验，验证猜想。【小结】学生分组介绍实验现象并小结燃烧的条件。教师板书并介绍着火点。【板书】燃烧的条件可燃物氧气温度【列举】生活中用火的事例。【过渡】【ppt】火灾图片。【探究】灭火的原理。【比赛】你有几种方法熄灭一只燃烧的蜡烛。【实验】学生分组实验。【小结】学生分组介绍实验现象并小结灭火的原理。【练习】用化学知识解释下列成语。釜底抽薪 煽风点火【情景题】背景资料: 现在假设我们这里发生了火灾,你如何自救。拨打电话119后 , 怎么跟消防部门说明情况?四、学完这节课，你知道这些知识了吗？1.可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。2.燃烧的三个条件：（1）可燃物（2）氧气（或空气）（3）温度达到着火点3.灭火的原理：（1）清除可燃物（2）隔绝氧气（或空气）（3）使温度降到着火点以下五、课堂拓展与实践1.课本p135 16题2.如何防止火灾在学生宿舍内发生？【板书设计】对“物质燃烧条件和灭火原理”的探究燃烧的条件 灭火的方法可燃物 移氧气 隔温度 降课后反思：