2019-2020年八年级数学下册 10.3 分式的加减教学案（无答案）（新版）苏科版.doc

2019-2020年八年级数学下册 10.3 分式的加减教学案（无答案）（新版）苏科版班级： 姓名： 学号 学习目标： 1、知道分式加、减的一般步骤，能熟练进行分式的加减运算；2、进一步渗透类比思想、化归思想。学习重点：根据分式加减法法则进行计算。学习难点：正确进行分式的通分。一感情调节（贯穿教学全过程）二自学过程（一）自学内容1（情境创设）1.计算 ，回顾分数加减法的法则是什么？结果要注意什么？2由分数的加减，你认为应该如何计算分式的加减呢 ？3尝试：计算（1） ； （2）；（3）； （4）；4概括总结同分母的分式相加减， 异分母的分式相加减，先 ，化为 分式，然后再按 进行计算。（二）自学内容二（例题教学）例 计算 ：（其中第1题师生共同完成；第2，3题先独立思考后小组合作）1、 （ 注：分式加减的结果要化为最简分式）2、 ； 3、（三）归纳总结：1.同分母的分式相加减， 2.异分母的分式相加减， 3.分式加减的结果要化为 （四）课堂检测1.完成书P108页的练习2计算：（1） （2） 3、先化简，再求值：，其中（五）知者加速 1、化简的结果是( ) (A) (B) (C) (D) 2、学完分式运算后，老师出了一道题“化简：”小明的做法是：原式；小亮的做法是：原式；小芳的做法是：原式其中正确的是（ ）A小明B小亮C小芳D没有正确的3. a、b为实数，且ab=1，设P=，Q=，则P Q（填“”、“”或“”）4、已知，那么的值为 5、先化简，再求值：，其中. 6、（选做题）若=+，求A、B的值.（六）课后反思