2019-2020年九年级化学上册 制取氧气（第三课时）导学案 新人教版.doc

2019-2020年九年级化学上册 制取氧气（第三课时）导学案 新人教版课题课 型预习+展示导学目标1、 认识实验室制取氧气的三种药品。2、 通过实验探究认识催化剂和催化作用。3、 通过探究实验，培养学生观察能力，归纳能力。导学重点难点催化剂、催化作用概念的理解。导学用具试管、烧杯、火柴、二氧化锰、5%的过氧化氢溶液、水等。课后思考执笔教师导学思路执教教师二次备课模块一、温故知新：实验室制取氧气的药品： 药品名称 颜色 状态 模块二、演示实验：1、实验目的：探究分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用：2、实验原理：过氧化氢 MnO2 水+氧气3、实验操作步骤：（1）在试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察发生的现象。（2）向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察发生的现象。（3）待上述试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，观察现象。待试管中又没有现象发生时，再重复上述操作，观察现象。 （4）实验现象：实验编号现 象分 析（1）带火星的木条未复燃。相同时间内放出的氧气量少，即氧气产生的速率比较缓慢。（2）带火星的木条复燃。过氧化氢分解速率加快，相同时间内放出的氧气量较大。（3）每次加入过氧化氢溶液后，带火星的木条都会复燃。每次加入过氧化氢溶液后，都立即产生大量气泡，不需要重新加入二氧化锰。（5）实验结论： 过氧化氢溶液分解可以得到氧气，但产生氧气的速率较慢，加入二氧化锰后，分解速率加快，并且二氧化锰反应前后并没有质量的增减，化学性质也没有改变。模块三、课堂讲解1、催化剂定义：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。特点：催化剂具有“一变”和“两不变”的特点。 （1）“一变”：改变其他物质的化学速率。包括加快和减慢。 （2）“两不变”：a、在化学反应前后，催化剂本身的质量不变。b、在化学反应前后，催化剂本身的化学性质不变。2、催化作用定义：催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。 3、分解反应根据文字表达式得出：高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气氯酸钾 加热MnO2 氯化钾+氧气过氧化氢 MnO2 水+氧气分解反应的定义：由一种反应物生成了两种或两种以上物质的反应叫分解反应。小结：与化合反应正好相反，化合反应是由两种或两种以上的反应物生成一种其他物质。模块四、课堂小结催化剂的定义和作用。分解反应和化合反应的区别。模块五、课堂训练1、下列有关催化剂的说法正确的是( )A.催化剂就是用来加快化学反应速率的B. 二氧化锰是催化剂C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气D.催化剂在化学反应前后的性质不变2、火柴头上的主要物质有氯酸钾、二氧化锰、硫磺和玻璃粉等。火柴梗上涂有少量石蜡。火柴盒两边的摩擦层是由红磷和玻璃粉调和而成的，火柴着火的主要原理是：火柴头在火柴盒上划动时，产生的热量使红磷燃烧：红磷燃烧放出的热量使氯酸钾分解为氯化钾和氧气：氯酸钾分解放出的氧气和硫反应：硫与氧气反应放出的热量引燃石蜡，最终使火柴梗着火。请写出以上各步反应的文字表达式并指出反应的基本类型。 类型 类型 类型 模块六、课后作业