2019-2020年九年级历史上册第二单元第5课中古欧洲社会学案新人教版.doc

2019-2020年九年级历史上册第二单元第5课中古欧洲社会学案新人教版学习目标1.能了解西欧封建社会森严的等级制度的特点以及基督教在西欧社会的影响 2. 归纳西欧城市的重新兴起的意义3. 分析拜占廷帝国灭亡的原因4. 从西欧主要封建国家形成和发展的历史，认识到封建社会代替奴隶社会，是社会发展的必然规律。学习重点西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。学习方法自主学习 合作探究预习一、独学：（10分钟）阅读教材,解决下面的问题。1西罗马帝国灭亡以后， 人在它的废墟上建立起许多国家，其中最强大的是 。后来在它的基础上建立了德意志、 、意大利等国。28世纪前期，法兰克国家经过 改革后，在封建贵族内部形成严格的 。3西欧封建社会时期， 有至高无上的权力， 等劳动者生活在社会的底层。4西欧封建社会时期，与教会观点相悖的思想都被称为“ ”；在精神和文化领域， 凌驾一切。5西罗马帝国灭亡后，西欧的 制度结束， 也衰落了。6东罗马帝国定都 ，此地原称 。7_大教堂是拜占廷建筑和艺术成就的结晶。13世纪末， 国家在西亚兴起，15世纪中期，他们攻陷 ，灭亡了东罗马帝国。二、互学：（5分钟）1.如何理解西欧封建社会流行的一条常规“我的附庸的附庸，不是我的附庸”2.西欧的天主教会是怎样成为欧洲最大的封建主的？3.为什么说西欧的天主教会是欧洲封建制度的精神支柱？4.拜占庭帝国的希望与衰败的原因及给后人留下的经验教训？展示三、质疑：（5分钟）1.基础知识掌握展示。2.独学中尚未解决的疑难问题。3.交流展示“互学3”的成果并完善笔记。四、点拨：（5分钟）1.明确5世纪西罗马帝国灭亡，西欧奴隶社会历史结束，封建制度才逐渐形成和发展起来，到9世纪开始确立。而中国早在公元前5世纪就进入了封建社会，比欧洲早约1000年。2.查里马特的改革，在封建贵族内部形成了等级制度，国王把土地分封给大封建主，大建主把土地分封给小封建主。逐级分封的结果，形成了以国王为首，贵族依公爵、伯爵、子爵、男爵、骑士之次序互为主从的封建等级，国王是最大的封建主，权力也只限于自己的领地内，甚至无权管辖一个不直接隶属他的小封建主。正如西欧封建社会流行的一则规矩所说“我的附庸的附庸不是我的附庸”。3.理解城市重新兴起的意义：经济方面，城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。政治方面，那些拥有自由和自治权利的城市，成为新的政治实体，它们与王权联合，共同对付大贵族。城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。思想文化方面，伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，为文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。反馈五、小结：（15分钟）（一）知识脉络：一等级森严的西欧封建社会 二西欧城市的重新兴起 三拜占廷帝国的灭亡1法兰克王国的建立 （1）时间： （1）东罗马帝国2西欧封建等级制度 （2）特点： （2）6世纪后3罗马教廷的地位和影响 （3）斗争： （3）15世纪中期（二）巩固练习：1“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样的局面出现于（） A查里马特改革之前 B查里马特改革之后 C大化改新以前 D大化改新以后2基督教产生的时间是（）A公元前6世纪 B公元前1世纪 C1世纪 D2世纪3西欧封建社会时期，在精神和文化领域凌驾一切的权力是（） A君权 B兵权 C财权 D神权4阅读材料当任何人和国王的最高领主发生附庸关系时，他或她必须跪在领主之前说：大人，现在为了某某采邑我成为你的亲近附庸拥护您，保卫您，反对一切人 下面是附庸对其主应履行的义务依领主的召唤，必须去服军役必须去勘测土地必须做在法院成员地位上应该做的一切其他事务。（1） 以上材料是哪一地区封建社会的写照？（2） 该地区封建制度确立于何时？此时中国正处于什么朝代？（3） 读了材料后，请你说说这一地区封建社会的情况。六、拓展：探究：课文动脑筋。要结合中国历史展开广泛的讨论。（与东方城市相比，西欧城市的特点就是其从产生起，即展开了与封建主的斗争，并取得一定程度的自治权，拥有独立的行政、司法、财政等职能中国城市一般首先是政治统治中心，城市与专制统治同心，而西欧城市对封建制度起离心作用）