2019-2020年七年级语文上册《第二课 地震中的父与子（第三课时）》教案（汉语 双语）.doc

2019-2020年七年级语文上册第二课 地震中的父与子（第三课时）教案（汉语 双语）知知识与能力：1、学习本课句型，要求能结合情景使用，能够模仿造句。过程与方法：2、能用普通话流利准确地朗读课文及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。3、抓住描写陈小允心理活动的语句，品味他对语文课由讨厌转变为喜欢到最后舍不得离开的心理变化过程。情感与价值观：4、教育学生不要做“拥有时不知珍惜，失去时才感到宝贵”的人，培养学生爱语文、爱老师、爱祖国的积极情感。教学重点：1、能用普通话流利准确地朗读课文及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。2、知道描写人物“心理活动”的方法，体会陈小允的内心感受和思想感情。教学难点：1、教育学生不要做“拥有时不知珍惜，失去时才感到宝贵”的人，培养学生爱语文、爱老师、爱祖国的积极情感。2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法教学过程一、复习导入 熟读本课学习过的词语。二、阅读课文，思考问题。1、课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？请自由朗读课文后，找出相关的语句，和同学交流自己的看法。2、师生交流后，引导学生重点感悟以下语句：“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他岁的儿子的学校。这个句子说明了什么？（父亲关爱孩子，担心孩子会有危险了。）你从哪个词体会到的？（“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。）当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子。”从这里可以看出什么？（父亲见到废墟以为儿子已经死了，他感到极度痛心，体现了他失去儿子的悲痛心情）那么，心爱的儿子不在了，父亲那嘶心裂肺的喊叫声，该怎样读呢？（绝望、失去了一切）指名读，评议，齐读。“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。”从这儿可以看出什么？（父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他坚定地站起身）父亲坚信儿子仍然活着，是因为他记得儿子说的那句话。那我们该怎样读这段话呢？请大家分小组讨论后练读，（个人读，评议，齐读）“他挖了小时，小时，小时，小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”课文中为什么要这样描写父亲的外貌呢？（父亲坚信儿子没有死，奋力拯救儿子，顾不得休息，可见父亲对儿子爱的伟大）是什么使父亲没完没了地挖呢？（是一个信念，“儿子在等我”）这是多么伟大的父爱！这是多么坚定的信念，与其他失去孩子的父母相比，你还能体会到什么？（有些父母看到废墟痛苦后绝望地走了。而这位父亲不理他人的劝阻，只有一个信念儿子在等他）（而且这位父亲见人就问你是不是来帮我的？可见父亲对儿子深深的爱。他坚信儿子仍然活着）引读：是呀，这深深的爱，坚定的信念使这位年轻的父亲不停地挖，挖了小时（生接）这伟大的力量正是源于那句最真挚朴实的话“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”3、 在父亲的努力下，事情出现了怎样的结果？明确：他救出了包括儿子在内的14个小孩。4、 在地震后，儿子有什么表现？他这样做的动力是什么？板书：（不曾放弃：“你总会跟我在一起”）明确：儿子一直鼓励同学，他父亲一定会救他们出去。他这样做是因为他相信父亲说的：“无论发生什么事，我总会跟你在一起！”5、儿子看到爸爸来救他，自信地告诉爸爸，他曾经对同学说的话：“只要我爸爸活着，他总会和我们在一起。”从这儿可以看出什么？（儿子对父亲的信任，他坚信父亲会来救他。即使在最危险，最艰险的时刻，儿子的信念都没有动摇。）指导读：这句朴实的话终于让父子团圆，此时心中有千言万语，又激动人心的场面往往通过言语来表现，读一读父子间的对话，看看你感受到了什么？（惊喜，自信，激动）6、儿子还是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救他人，而这又是那朴实但又强有力的话语。三、讨论：这位父亲的精神是不是失常了？讨论后指名回答并幻灯出示以下内容：（板书：爱）双眼直直渴望帮助一个念头信念坚定爱挖38小时坚持不懈相拥而泣欣喜若狂教师小结：这位父亲是精神失常了，但是他失得伟大，他因为对儿子的爱而失去了一般人的常态，却作出了一般人难以做到的事情；这位父亲的精神没有失常，因为貌似失常，实则清醒；儿子处在危险之中，需要我的救援；无论发生什么事，我都会和儿子在一起！在他近乎失常的举动中，包蕴着浓浓的情和强烈的爱，这情、这爱，是惊天地、泣鬼神！四、讨论后朗读：本文的标点符号有什么特别之处？（叹号多-15个）你能把这些叹号的感情表达表达出来吗？（这些叹号大都集中在哪里）小组讨论：这些叹号表达了什么感情？练习读出这种感情，然后交流。（朗读）他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达！的儿子！”（悲痛、绝望）然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”（信念坚定）是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”（欣喜若狂）（4）“是我，是爸爸！我的儿子”（激动无比）“因为你说过，不论发生什么事，你总会跟我在一起！”（信赖、骄傲）“不！爸爸，先让我的同学出去吧！”（先人后己）、师小结：是呀！父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让我们感动。一句平实而强有力的话连接着两颗心，因此，阿曼达被救后，这对（引读），生读了不起的父与子无比幸福地拥抱在一起。 二、总结全文，发散思维、总结：这是一个多么感人的故事，这篇课文让我们明白了“爱，会使人坚定和勇敢；爱，会使人产生信赖和力量；爱，会创造奇迹”学习后，你有什么新的感受？、学生在班上交流。、师小结：感受多深呀，回家后把你们的感受对父母说一说，或是记在日记中。三、小练笔请学生想象一下：在漆黑的瓦砾下，没有水，没有食物，没有爸爸妈妈，有的只是个七岁的小伙伴，阿曼达和小伙伴们会说些什么、做些什么、想些什么呢？把你想到的写下来。四、作业1、熟读课文，背会生字词语。2、做课后练习三。 3、预习课文二。板书设计： 第一课地震中的父与子 双眼直直渴望帮助一个念头信念坚定爱挖38小时坚持不懈相拥而泣欣喜若狂课后反思：