2019-2020年七年级语文下册 3 丑小鸭教学案 新人教版.doc

2019-2020年七年级语文下册 3 丑小鸭教学案 新人教版第一课时学习目标1. 整体把握课文内容，用简洁的语言概括故事内容。2. 通过丑小鸭的经历，理解丑小鸭对理想的执著追求，把握丑小鸭这一形象的思想内涵。（教学重点）3. 理解丑小鸭这一形象的社会意义。（教学难点）4.勇敢面对生活中的各种困难，懂得只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。 教学过程：一、新课导入白天鹅，不仅有着美丽的外表，还有着翱翔天际的能力。在生活中，我们都希望自己是只白天鹅，没有人愿意成为丑小鸭。我们都有着属于自己的美好的心愿：学生希望自己的成绩越来越好，大人希望自己的工作越来越好。然而，我们要想由丑小鸭变成白天鹅都需要一段艰辛的成长历程，没有一番寒彻骨，就不会梅花的扑鼻芳香。那么，安徒生笔下的丑小鸭是如何由自卑、懦弱、四处碰壁到最后的有所追求，成为美丽的白天鹅的呢？今天我们一起来探究一下。二、自主预习1.走近作者 安徒生(18051875)，丹麦童话大师，作家。一生创作了160余篇童话，成为世界著名的儿童文学家。主要作品有卖火柴的小女孩丑小鸭皇帝的新装等。2.背景资料作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受，可以说是他本人生活经历的艺术写照。安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者本人的话：“生活本身就是童话。” 3.字音字形丑陋（lu） 讪笑（shn）嫉妒（j d）吐绶鸡（shu）木屐（j） 飕飕（su）沮丧（j） 湖泊（p） 缝隙（fng） 铰链（jio） 火钳（qin）沼泽（zho） 篱笆（l b） 骇人听闻（hi） 4.词语解释。【嫉妒】忌妒，对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。【来势汹汹】动作或事物到来的气势非常猛烈。（贬义）【骇人听闻】骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。【兴高采烈】兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。【恭恭敬敬】对尊长贵宾谦恭而有礼貌。5.阅读课文，用一句话概述课文内容。明确：课文讲述了一只丑小鸭变成白天鹅的故事。三、合作探究（一）理清思路，整体感知1.贯穿全文的线索是什么？明确：以丑小鸭的流浪足迹（或丑小鸭的遭遇和奋争）为线索，按时间顺序展开故事。2.根据上述线索，请将课文分四部分：第一部分（14段）：写丑小鸭出生后受到鸡鸭的嘲弄和歧视。第二部分（533段）：写丑小鸭的种种遭遇。第一层（512段）：写丑小鸭在沼泽地的遭遇。第二层（1333段）：写丑小鸭在农家小屋的遭遇。第三部分（3438段）：写丑小鸭几乎被冻死在湖边。第四部分（3947段）：写丑小鸭终于变成了一只美丽的天鹅。3.简要概括丑小鸭在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。明确：沼泽：同情与歧视并存离开 老太婆家：被讥讽嘲笑 到广大的世界里去 灌木林：被救助 向往美与幸福农夫家：被追着打 逃花园： 受到高度赞美 不骄傲（二）人物探究1.你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？找出相应的语句并分析。明确：关键句子：A、想我还是走到广大的世界里去才好。B、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿在冬天里受苦要好得多。（分析：丑小鸭之所以拼死地要飞向高贵的天鹅，是因为他心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。）C、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。（分析：只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。）D、他到非常难为情因为一颗好的心是永远也不会骄傲的。（分析：一方面是觉得自己卑微、无力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。“一颗好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。）小结：丑小鸭之所以“丑”，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。2. 请用句式“丑小鸭是一个_的形象”表述你对丑小鸭这一形象的理解。点拨：主要从思想内涵方面来谈，如：矢志不渝、执著追求、敢于冲破一切阻碍、大胆追求美好事物等等。3.找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。 启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人。学生自由发表对丑小鸭的哥哥姐姐、鸭妈妈、养鸭的小姑娘、小鸟、猎狗、农夫、猫绅士与鸡太太看法。（三）主题理解1.有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？ 学生自由发言，畅谈看法。2.你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。学生自由发言，畅谈看法。3.丑小鸭留给我们什么样的启示呢？引导学生明白：成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。成功无捷径，三分天注定，七分靠打拼。 在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅”。 只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。4.在刻画丑小鸭这一艺术形象时，作者倾注了真挚的感情，或同情，或愤懑，或欣喜，他为什么会如此动情呢？明确：作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受，可以说是他本人生活经历的艺术写照。安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者本人的话：“生活本身就是童话。”（四）体验与反思探讨丑小鸭形象的现实意义学生发言示例：艰难和困惑就是生命本身，这是与生俱来的。否则人生岂不就简单了。我认为，磨难不可能被消灭，困境是永恒的，那唯一的作法就是坚强，再坚强。四、课堂小结不管已经长得多大，我们的心里总有一只丑小鸭，它是我们还未蜕化的一部分，也许，它会带来自卑，带来忧伤，然而也因为有它，我们才不断鞭策自己：我还需要长大！原来，我们都是丑小鸭，都在不断的努力中成长！也请大家记住：重要的不是别人是否认同你，而是你自己是否认同你自己，重要的不是别人是否欣赏你，而是你自己是否能发现自己美丽的风采。五、板书设计六、作业设计如果你遇到丑小鸭，你会向它说些什么呢？示例：重要的不是别人是否认同你，而是你自己是否认同你自己，重要的不是别人是否欣赏你，而是你自己是否能发现自己美丽的风采。 七、教后反思学习这篇课文首先要多朗读课文，弄清故事情节，了解故事的主要内容，积累精彩的词语、句子；其次要透过文章生动细致的描写了解不同人物的特点，重点要学会分析丑小鸭的形象特点及塑造这一形象的意义，要注意了解丑小鸭对生活的执著追求和渴望，正是这种不懈的努力和追求，使他从一只人人歧视、饱受嘲弄的丑小鸭最终变成了一只令人羡慕的美丽的白天鹅。再次要从作者生平经历入手，了解作者的生活经历，了解作者成功的精神支柱，因为丑小鸭的故事其实是作者本人的一种自述，明白了这一点，就能深入地了解文章为什么把丑小鸭写得那么生动感人，从中得到人生的启迪。最后体会本文精妙的描写，把握作品的思想意义。