2019-2020年九年级化学上册《化学与环境保护》教案 新人教版.doc

2019-2020年九年级化学上册化学与环境保护教案 新人教版课 题课 时1课时备课人教学目标【知识与能力】1、知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。2、认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。【过程与方法】采用预先进行阅读调查（查阅书籍、报刊、上网、参观访问等），课上交流学习的形式来完成本节课的教学。【情感与态度】初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。教学重点与难点认识化学在环境保护中所起的作用，初步形成正确合理地使用化学物质的意识。教学准备及手段多媒体教 学 流 程动态修改部分教师活动学生活动活动设计意图第一部分：引入【创设问题情境】先请同学们看两组图片。看了这两组图片，同学们有何感想啊？ 这两组照片让我深刻地体会到一句话：人类每向前前进一步，就是在自己的坟墓上又加了一块砖。如果我们不从现在开始爱护自然、保护环境，早晚有一天，大自然将会毫不留情地报复我们，实际上，这种报复已经开始了。第一组照片让我们感到心旷神怡，深切地体会到大自然的美丽，而第二组照片则让我们感到触目惊心，担心甚至是巨大的恐惧。以对比鲜明的图片引入新课，在感性上给人强烈的震撼，由感性认识激发学生的学习兴趣。第二部分：不要认为图片上的画面离我们很遥远，其实生活中的污染现象你发现了吗？ 【调查报告】下面请我们调查小组的成员说一下吧。保护生命之源水水是生命之源，但大自然赐予我们的水资源却十分有限。同时由于人类的生产、生活活动使水质不断恶化，又进一步加剧了水资源危机。水污染的主要来源有哪些？ 【交流共享】那除此之外你所知道的水污染现象，指出造成水污染的主要污染物有哪些？现在人们已经认识到水污染的危害之大，已经采取哪些措施？我们生活中应该怎么办？【活动天地】某工厂近期排出的废液有明显的酸味，经测定知水中含有大量的盐酸。现要将该废液调至中性，你能设计出几种方案？哪一种最合理？学生各抒己见水污染调查报告观看图片，列举你所知道的水污染现象，指出造成水污染的主要污染物。各抒己见上网搜集资料节约用水思考，回答通过介绍水资源的紧缺、污染之严重及水处理的重要性，激发学生爱水、节水的自觉性，形成保护水资源的意识。学以致用，举一反三第三部分：大气的污染同学们觉得这几天早上的天气怎么样啊？为什么会出现雾霾天气？【调查报告】是啊。下面请我们调查小组的同学给大家做一个汇报吧。随着工业的迅速发展和化石燃料的在量使用，排放到空气中的有害气体和烟尘大大增加,导致空气质量下降，影响了正常的工业生产和人类健康。空气中的主要污染物有哪些？不知道同学们有没有在新闻上听到过类似的报告。试着填写酸雨的形成原因和危害 【问题】那有谁知道哪些措施能防治这些污染物呢？ 朦朦胧胧，雾霾讨论回答粉尘颗粒太多汇报，发言视频：酸雨引起的污染。针对性找出措施让大家感受到大气污染就在我们每个人身边，强化大家的环保意识，激发大家的环保热情。第四部分：与自然和谐相处尽管水和大气的污染是可以治理的，但我们毕竟要付出代价，那么我们能不能从源头上杜绝或减少污染啊？请同学们从这方面发表一下自己的看法。【问题】什么是绿色化学，它又怎样杜绝污染？ 生1：发展绿色化学，杜绝污染源。生2：绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上消除污染。它的目标是寻找可以充分利用的、无毒害的原材料和能源，且在各个环节都能实现洁净、无污染的反应途径和工艺。生3：现在绿色化学的主要内涵有5个“R”，即减量、重复使用、回收、再生、拒用。生4：还有就是多种工业的“共生”，比如，现在普遍实现的“热电联供”，就是发电厂的蒸气在发电之后为居民冬季取暖和其他工厂做为热源。只有树立绿色化学观念，大力发展绿色化学工艺，才能使人类与自然和谐相处。让学生了解绿色化学，可以培养学生的认知能力，为他们的终身学习打下基础第五部分：感悟与收获在这节课的学习中，你感触最深的是什么？能不能用一句话来表述。说说自己在这节课上知识、能力及方法等方面的收获。通过回忆与反思，促使学生对所学知识和能力内化和形成，实现真正意义上的学习。第六部分：布置作业结合今天的讨论话题，请大家写一篇有关环境污染与保护的小论文。可长可短，表达感受让学生对于环境保护在情感上升华，并能应用与实际生活。教学反思：水污染、大气污染、铅中毒、保护母亲河等是我们常常挂在嘴边上的词，对于学生来说也并不陌生。但是学生对水、大气污染的认识仅仅停留在被污染了这个层面上，部分同学能知道一些诸如二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮和烟尘等，它们对怎样污染环境知道的并不多。因此，本节课从课前准备到课堂教学主要以学生活动为主，通过学生自学、收集资料、分组整理资料、完成课件、相互交流等形式，不仅拓宽了学生的知识面，还可以对学生进行环境教育、国情教育，使学生对能源、环境这些关系全球未来命运的共同问题有一定的认识，使学生正确认识我国目前面临的环境考验，重视环境保护、与自然和谐相处。本节课在实施中，需要教师有较强的宏观调控能力，这就需要教师在平时的教学中，努力锻炼自己，提高自身的素质，多花时间去研究学生的特点、研究如何培养学生的自主学习能力。课堂是学生学习活动的主要场所，课外学习是课堂学习的延续，是课堂学习的补充。随着学生的成长，学习能力的不断提高，学校教育应该使学生的学习活动由课堂逐渐转到课外，最终使学生学会自主学习、合作学习、终身学习。