2019-2020年九年级化学上册2我们周围的空气2.3.4制取气体装置的选择导学案(新版)新人教版.doc

2019-2020年九年级化学上册2我们周围的空气2.3.4制取气体装置的选择导学案(新版)新人教版教师寄语情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。 -毛泽东学习目标1、了解实验室制取氧气的主要原理和方法，初步了解通过化学实验制取物质的方法。2、认识分解反应3、认识催化剂和催化作用教学重点学习重点：氧气的制法及实验操作教学难点学习难点：对催化剂概念的理解及催化作用。教学方法自学探究式学生自主活动材料二次备课一、预习导学（1.2号同学独立完成，其余同学可适当看书）知识链接实验室制取气体时应首先考虑以下三个方面：（1）实验原理即采用什么药品通过什么化学反应来制取；（2）实验装置即利用哪些仪器怎样连接来制取和收集气体；（3）气体的检验即根据气体的性质检验所制得气体。 实验装置的种类及选择依据。实验装置种 类选择依据发生装置固体+固体气体固体+液体气体液体+液体气体反应物的状态及反应条件收集装置排水集气法适用于不易或难溶于水且不与水发生化学反应的气体向上排空气法适用于密度比空气大、无毒且不与空气中的成分发生化学反应的气体向下排空气法适用于密度比空气小、无毒且不与空气中的成分发生化学反应的气体 练习1、（1）实验室若采用过氧化氢制取氧气在发生装置应选择 ；实验室若采用氯酸钾或高锰酸钾制取氧气在发生装置应选择 。 （2）实验室收集氧气可以采用 法；是因为氧气 还可以采用 法，是因为氧气 。二、合作探究（解决不了的问题，组内合作交流）请结合下列装置图，回答问题：写出有标号的仪器名称： ； 。实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是_。若用C装置收集氧气，实验完毕后的操作是先_后_，防止水倒流，炸裂试管。若需要回收反应后试管中的二氧化锰(二氧化锰难溶于水)，可采取的方法是：将试管中的固体倒入烧杯、加足量的水溶解、_、洗涤、干燥。若用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，发生反应的文字表达式为 检验一瓶气体是氧气的方法为_。如果用D装置收集氧气，则氧气由_端通入(填“a”或“b”)。若在D装置中盛满水，用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧气，气体从 端（填字母“a”、“b”）通入。（5）若选用A装置制备气体时应考滤的因素是 。（6）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔。你认为制取乙炔应选择的发生装置是 ；收集装置是 。(7)通过查阅资料得知：氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水。当你选用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气时，若选择A装置来完成该实验，需进行的改动是 。你认为应选择收集氨气的装置最好是 （填序号），原因是 。三、整理归纳，知识内化（结合所学，构建知识体系）四、当堂反馈1利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都已检查完毕）（1）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有 （填字母）。这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有 的优点。（2）某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”实验步骤和现象如下： 他分别向两支试管中加入等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快。将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量。用称量后的固体重复步骤的实验，现象与步骤完全相同。 试回答：步骤中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有 （填字母）。步骤的实验目的是 。该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来 。气体相对分子质量标准状况下的密度(g/L )收集方法空气291.293氧气321.429向上排空气法二氧化碳441.964向上排空气法氢气20.089向下排空气法2在学习中要不断总结、归纳，发现规律，解题就会简约化。例如，在标准状况下，各种气体的相对分子质量、密度、实验室收集方法如下表所示，通过比较找出规律回答下列问题： (1)你发现的规律是 ； (2) 实验室制取氨气(其相对分子质量是17，并且易溶于水)，用 法收集。教师点拨教学反思：